СХВАЛЕНО                                                                                            ЗАТВЕРДЖУЮ                                                                           

 засіданням  педагогічної ради                                                              Директор ЗДО № 18                                                         

 закладу дошкільної освіти                                                                    ___________ Оксана БУНДЗ                                                                                                                                         

 (протокол  №1 від 30.08.2024)                                                                                                  

ПЛАН  РОБОТИ

Закладу дошкільної освіти  №18

(дитячий садок) компенсуючого типу

Стрийської міської ради

Стрийського району Львівської області

на 2024/2025 навчальний рік

ЗМІСТ                                                                                                                 І  Аналіз роботи ЗДО № 18 за минулий 2023/2024 навчальний рік                                                                                                                                                                                                                          Інформаційні відомості.                                                                                                                      1. Методична робота.                                                                                                                       2.Аналіз освітнього процесу                                                                                                                                                                   2.1.Аналіз роботи практичного психолога                                                                                                                   2.2. Аналіз роботи вчителя-логопеда                                                                                                  3. Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей.  

4. Організація харчування

5. Робота з батьками та соціальний захист                                             

6. Соціально-економічний розвиток ЗДО.                                                                                                 ІІ Діяльність структур колегіального управління                                                                          2. 1. Педагогічні ради                                                                                                                                2.2. Загальні збори трудового колективу                                                                                           2.3. Виробничі наради                                                                                                                            2.4.Заходи з атестації                                                                                          2.5. Комісія з питань харчування                                                                                             2.6. Комісія з питань охорони праці                                                                                           ІІІ. Діяльність методичного кабінету                                                                                                           3.1.Методична робота з кадрами. Підвищення педагогічної майстерності працівників ЗДО

3.2. Удосконалення професійної творчості

3.3. Конкурси-огляди

3.4. Тематичні тижні

3.5. Колективний перегляд

3.6. Передовий педагогічний досвід

3.7. Система моніторингу якості освіти

ІV. Адміністративно-господарська діяльність

4.1. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов.

4.2. Інструктажі з питань ОП та БЖД.

4.3. Санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу.

V. Організаційно-педагогічна діяльність

5.1. Взаємодія з батьками.

5.2. Співпраця зі школою.

VІ. Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності

6.1.  Вивчення стану організації освітнього процесу

6.2. Вивчення процесів функціонування

6.2.1. Вивчення питань з організації харчування дітей в ЗДО                                                                                6.2.2. Вивчення питань з охорони праці, пожежної безпеки, ТБ та ЦЗ.

6.2.3. Охорона дитинства

6.2.4. Медичне обслуговування

ДОДАТКИ

1.

2. Циклограма здійснення внутрішнього контролю

3. Графік оперативного контролю

4. План роботи творчої групи

5. План заходів щодо охорони дитинства на 2024/2025 н. р.

6. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу ЗДО № 18

на 2024/2025 н. р.

7. Медико - профілактичні заходи

8. План проведення заходів, дійств музично-естетичного циклу на 2024/2025 н. р.

АНАЛІЗ РОБОТИ ЗДО № 18

ЗА МИНУЛИЙ 2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

       Інформаційні відомості

       Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області  розпочав свою діяльність у пристосованому під навчальний заклад приміщенні у 1977 році, як ясла – садок, де виховувались діти з одного до чотирьох років. З 1989 року згідно наказу по Стрийському  міськвно № 117 від 30.08.1989 року ясла – садок було реорганізовано в логопедичний ясла – садок №18 «Ягідка». На даний час установа функціонує як заклад дошкільної освіти (дитячий садок) №18 компенсуючого типу для дітей з порушенням мовлення та особливими освітніми потребами.

        Будівля закладу дошкільної освіти знаходиться в пристосованому приміщенні (двоповерхова будівля, загальною площею 420,2 кв.м, яку було зведено у 1939 році) із проектною потужністю на 33 дітей віком від 3 до 6 (7) років. Групи комплектуються за віковими ознаками та згідно висновків ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.   

        Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр, який відповідає санітарно-гігієнічним і художньо-естетичним вимогам, відповідно до Санітарного регламенту. Розвивальне середовище закладу освіти організовано з урахуванням інтересів дітей та їх віковим особливостям. У кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки.

        Територія дошкільного закладу відповідає санітарним нормам, її площа становить 0,1491 га. Заклад має огорожу, зеленні насадження, квітники.

        У 2023/2024 н.р. укомплектовано 3 вікові групи для дітей з порушенням мовлення:

- молодша група (4 рік життя) -13 дітей;

- середня група (5 рік життя) – 13 дітей;

- старша група (6 рік життя) – 20 дітей.

        Протягом 2023/2024 н.р. заклад  освіти відвідувало 46 дітей.

        Контингент батьків соціально благополучний: 7 дітей із багатодітних сімей, 1 дитина-інвалід, 1 дитина - батько якої є учасником бойових дій, 5 дітей -  батьки яких мобілізовані до ЗСУ, 3 дітей з числа внутрішньо переміщених осіб.

       Режим роботи - п’ятиденний, 10,5 годин. Заклад працює з 7.30 до 18.00 год., вихідні дні – субота, неділя та святкові.   

Юридична адреса:        82400

                                        вул. Богдана Лепкого, 5

                                        м. Стрий

                                        Львівська область.

        Роботою закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу керує Бундз Оксана Василівна з 2009 року, має  повну  вищу педагогічну освіту, педагогічний стаж 19 років.

        Відповідно до штатного розпису у ЗДО працює 21 працівник, з них педагогічних працівників – 12, медичний працівник – 1, та 8 осіб обслуговуючого персоналу.

Освітній рівень:

11 педагогів мають вищу освіту, 8 - базову вищу,

1- середню спеціальну освіту.

Фаховий рівень:

За рівнем кваліфікації у закладі освіти педагоги мають такі кваліфікаційні категорії:

-«спеціаліст вищої категорії» - 6,

-«спеціаліст першої категорії» - 2,

-«спеціаліст другої категорії» - 2,

-«спеціаліст» - 1,

- 11 тарифний розряд – 1.

Всі педагоги закладу мають високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі дошкільної освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.

        Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України  «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний  заклад України, іншими нормативно-правовими актами, Статутом Закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області  (нова редакція), дата реєстру 11.08.2022р. № 1217, Колективним договором між адміністрацією та профспілковим комітетом закладу освіти від 28.12.2021р. № 31-КД, Правилами внутрішнього розпорядку,  посадовими та робочими інструкціями, Листами МОН: від 31.05.2023 № 4/1798-23 «Рекомендації щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану»; від 20.06.2023 № 1/8820 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів»; від 21.08.2023 №1/12490-23 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році»;  від 15.06.2022 № 1/6435-22 «Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами».

        Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня до 31 серпня  - оздоровчий період.

        Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу здійснює свою діяльність відповідно до  плану роботи, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

        План роботи схвалений педагогічною радою закладу (протокол №1 від 30.08.2023) та затверджений  директором ЗДО.

Основним компонентом надання дітям якісних освітніх послуг у цьому навчальному році це:

• забезпечення психологічної та фізичної безпеки всіх учасників освітнього процесу.

       Освітній процес закладу спрямований на вирішення головної мети «Виховання здорової, гармонійно розвиненої особистості, підготовка дошкільнят до навчання в НУШ» виконуючи завдання освітньої  програми  «Українське дошкілля» та  оновленого Базового компоненту дошкільної освіти.

       У 2023/2024 навчальному році педагогічний колектив працював над головними завданнями, визначеними на рівні держави та науково-методичною проблемою закладу - подальше забезпечення якості освітніх послуг відповідно до  Державного стандарту дошкільної освіти  з урахуванням вимог ІІ  напряму ВСЗЯО «Здобувачі дошкільної освіти…» та збереження  психічного і фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану

та  реалізацією пріоритетних завдань ЗДО:

1. Формування стресостійкість та гармонійний психофізичний розвиток усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану шляхом використання сучасних інноваційних технологій.

2. Подальша реалізація завдань щодо формування патріотичних почуттів дошкільника засобами мистецько-творчої діяльності.

      3. Розвивиток мовленнєвої компетентності дитини шляхом накопичення власного досвіду використання мовлення в різних життєвих ситуаціях.

        Аналіз роботи закладу протягом 2023/2024  навчального року здійснювався за такими блоками:

І блок: Методична робота              

        Методична робота закладу базується на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду найкращих педагогів й спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога, якість освіти вихованців та була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Дирекція ЗДО працювала у постійному пошуку нового змісту, форм та методів методичної роботи, нового стилю, нових форм спілкування з людьми  на засадах особистісно орієнтованого, діяльнісного, інтегрованого підходів і налагодження тісної  партнерської взаємодії між дітьми та педагогами.

Методична робота під керівництвом директора Бундз Оксани Василівни, а саме – консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди, навчальні тренінги, ділові ігри сприяли розвитку творчості, ініціативи та були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу. Результатом є те, що педагоги нашого закладу використовують в роботі з дітьми  інноваційні технології, інтерактивні методи, що сприяє кращому запам’ятовуванню змісту нового матеріалу, розвитку уяви, фантазії, образного мислення дошкільнят.

На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації. Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі здійснюється шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за очною, заочною, дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами. Упродовж навчального року всі педагоги закладу вивчали сучасні актуальні проблеми та окремі аспекти дошкільної освіти через вище названі форми роботи та отримали відповідні сертифікати, які були зараховані та враховані при атестації педагогів.

      Курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО  педагогічні працівники проходять згідно річного плану підвищення кваліфікації на 2024р., схваленого педагогічною радою (протокол № 3 від 22.11.2023р.):                                                                                                                                                                     

    Відповідно до чинного Положення про атестацію педагогічних працівників атестаційною комісією ІІ рівня управління освіти Стрийської міської ради у 2023-2024 навчальному році атестовано 4 педагоги ЗДО № 18: Бундз О.В., Мєрчук У.Я., Бондзяк Г.З., Лесишин А.О. За результатами атестації:

1.   БУНДЗ Оксана Василівна, вчитель-логопед закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу:

• відповідає займаній посаді;
• підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
• присвоїти педагогічне звання «старший учитель».

2. МЄРЧУК Уляна Ярославівна, вчитель-логопед закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу:

• відповідає займаній посаді;
• підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
• присвоїти педагогічне звання «старший вчитель».

3. БОНДЗЯК Галина Зіновіївна, музичний керівник закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу:

• відповідає займаній посаді;
• підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
• присвоїти педагогічне звання «вихователь-методист».

4. ЛЕСИШИН Андріана Олегівна, вихователь закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу:

• відповідає займаній посаді;
• присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи освітній процес на виконання головних завдань, дирекцією були сплановані та проведені протягом навчального року різні форми методичної роботи а саме: засідання педагогічної ради («круглий стіл») «Беремо педагогічний старт в умовах сьогодення»» (серпень 2023); «Психологічна безпека» педрада (листопад 2023); «Мистецтво як своєрідний індикатор виховання патріотизму», педрада – брифінг (березень 2024); «Навчальний рік позаду: підсумки, проблеми, реалії», підсумкова педрада (травень 2024).

       Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи.

      Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ЗДО є участь у проведенні:

- прес-реліз «Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану шляхом використання сучасних інноваційних технологій» (вересень 2023);

- консультація «Як навчити дитину справлятися з поставленим перед нею завданням: реакції на небажану поведінку, позитивні вказівки» ( жовтень 2023); 

- семінар-практикум «Стресостійкість: управління стресом в умовах сучасності» (листопад 2023);

- консультація-діалог «Використання мистецької діяльності для розвитку національної свідомості та патріотичних почуттів у дітей» (грудень 2023);

- навчальний тренінг «Прийоми активізації мовленнєвої активності дітей молодшого дошкільного віку» (січень 2024);

        -  методична вітальня «Використання інноваційних технологій у роботі з мовленнєвого розвитку дошкільників» (лютий 2024);

        - семінар-практикум «Формування мовленнєвої культури через формування мовленнєвої компетенції» (березень 2024);

        - майстер-клас «Фізкультурно-оздоровча робота: втілюємо комплексний підхід» (квітень 2024).

Протягом 2023/2024 навчального року на високому методичному рівні були проведені заняття та інші форми роботи з дітьми:

- комплексне заняття з використання здоров’язбережувальних корекційних технологій в роботі з дітьми середнього дошкільного віку «Моя вишиванка –це гордість моя» (жовтень 2023, вихователь Фічук У.В.);

- заняття з елементами гри драматизації за мотивами української народної казки (жовтень 2023, вихователь Рубіш Е.Г. );

- заняття з використанням творів мистецтва «На гостини до калини»  (листопад 2023, вихователь Лесишин А.О.);

- заняття з використанням експерементально-дослідницької діяльності «Подорож вітерця»  (листопад 2023, вихователь Курочкіна М.В.);

- комплексне заняття з дітьми молодшого дошкільного віку «Ми –маленькі громадяни рідної України» (грудень  2023, вихователь Лесів Г.І.);

- розвага «Святкування Коляди – українсьька традиція» (січень 2024, керівник музичний Бондзяк Г.З.;

- комплексне заняття з розвитку мовлення «Мандрівка у казку» (лютий 2024, вчитель-логопед Мєрчук У.Я.);

- інтегроване заняття з розвитку мовлення «Усвіті казок» (березень 2024, вчитель-логопед Красовська Н.А.);

        - проведення хвилинок презентацій,  інформаційні педагогічні години з актуальних питань сучасного українського дошкілля, фестивалі відкритих педагогічних ідей сприяло розвитку творчої думки кожного педагога.

Проведення педагогічних читань, консультацій (щоквартально) та індивідуальних  консультацій (за потребою) допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи.

Згідно плану роботи ЗДО на 2023/2024 навчальний рік у закладі було проведено конкурс на кращу підготовку груп до нового навчального року (серпень 2023),  де  педагоги всіх вікових груп сумлінно та творчо підійшли до створення освітнього та безпечного середовища.

Упродовж 2023/2024 навчального року проводилися професійні огляди-конкурси: «На краще створення сучасної сюжетно-рольової гри» (листопад 2023), «Зимовий вернісаж» (різдв’яно-новорічні композиції) (грудень 2023), Фестиваль авторських розробок «Виховуємо патріотів» (січень 2024), «Мистецький осередок групи» (березень 2023). Представлені матеріали вражали своєю оригінальністю, естетичним оформленням, відповідністю віковим особливостям дітей.

        Вцілому рівень та результативність методичної роботи в ЗДО за 2023/2024 навчальний рік можна відзначити як достатній.

Проведена системна та послідовна управлінська, методична  та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік.

ІІ блок: Аналіз освітнього процесу

В зв’язку з процесами модернізації дошкільної освіти великої уваги набуває створення сприятливих умов для розвитку дитини. Цьому сприяє впровадження інноваційних освітніх технологій в освітній  процес, забезпечення педагогічного колективу новою методичною літературою, періодичним підписним виданням, сучасним дидактичним матеріалом. Працюючи над виконанням річних завдань, педагогічний колектив систематично використовував у роботі інтерактивні форми співпраці з дітьми та батьками.

       Плануючи роботу своєї вікової групи, вихователі враховували вимоги комплексних освітньої програми «Українське дошкілля» та завдання нового  Базового компонента дошкільної освіти, план і режим роботи закладу. Графіки занять розробляються і затверджуються дирекцією з дотриманням протиепідемічних заходів (під час дії карантину, який на даний час припинився).

      Основною формою організаційної роботи освітньої діяльності дітей дошкільного віку у нашому ЗДО залишаються заняття з різних видів діяльності. У закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові. Тривалість занять для дітей молодшого дошкільного віку – 15-20хв.; старшого віку – 25-30хв.

Під час планування освітньої роботи педагоги дотримуються вимог інструктивно-методичних рекомендацій,  листів МОН України щодо питань організації роботи закладів дошкільної освіти та чинних програм, враховуючи граничне навантаження на дитину, передбачене раціональне чергування видів діяльності, доцільне використання місць для проведення занять. Складаючи розклад занять, планували заняття переважно у першій половині дня.

 Предметно – розвивальне середовище в групах можна охарактеризувати як таке, що відповідає інноваційним вимогам: створені комфортні, сприятливі умови для розвитку дитини в самостійній і спільній діяльності. Враховано розподіл дитячої активності, гендерний підхід, психофізіологічний комфорт, трансформація простору.

       Два рази на рік вихователями  проводиться моніторинг  рівня знань дітей,  результативності виконання завдань освітніх ліній  по всім віковим групам. Організована освітньо-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до завдань освітньої  програми з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей. Виходячи з результатів оцінювання, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини.

      Результати обстеження рівня розвитку вихованців закладу за минулий навчальний рік засвідчують, що педагогічний колектив на достатньому рівні виконує завдання, висунуті Державним стандартом та нормативними документами. Аналіз показав, що навчально-освітня робота ведеться на належному рівні.

      Пріоритетні завдання, визначені відповідно  плану роботи ЗДО на 2023/2024 навчальний рік виконані в повному обсязі.

      Одним із пріоритетних напрямків в роботі педагогів зі старшими дошкільниками було формування життєвої компетентності дошкільника, здійснення підготовки дітей до школи, соціалізація дитячої особистості, надання кваліфікованої допомоги дитині у подоланні мовленнєвих порушень, формуванні елементарних навичок навчальної діяльності та адаптації до нових соціальних умов. Належне місце в підготовці дітей до школи займали фронтальні, інтегровані, комплексні, тематичні та індивідуально-корекційні заняття. Організації виховання та розвитку дітей проводилась у розвивально-тематичному напрямку.

Згідно проведеного моніторингу та тісної співпраці з батьками вихованців старшого дошкільного віку, слід зазначити, що готові до навчання в школі -  20 дошкільників, але 1 хлопчик з ООП (мовленнєва функція) залишається в закладі дошкільної освіти по причині небажання батьків віддати дитину до школи у 6р.

2.1. Аналіз роботи практичного психолога Єдинець І.В.

за 2022/2023 навчальний рік

Практичний психолог  ЗДО № 18 у своїй діяльності керується наступними нормативно-правовими документами: Конституція України; Закон України «Про освіту»; Закон Україна «Про дошкільну освіту»; Декларація прав людини; Конвенцією ООН про права дитини; Етичний кодексом психолог; Наказ МОН від 22.05.2018 № 509 Про затвердження положення про психологічну службу системи освіти України; Наказ МОН від 31.05.2018 № 555 Про затвердження положення про Всеукраїнський конкурс авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі»; Наказ МОН від 02.10.2018 № 1047 Про затвердження методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами; Лист МОН від 19.04.2018 № 1/9-249 Про забезпеченість наступності дошкільної освіти та початкової освіти; Лист МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України», Лист МОН від 30.10.2018 № 1/9-656 Про перелік діагностичних методик щодо виявлення та протидії домашньому насильству відносно дітей; Лист МОН від 12.11.2018 № 1/9-690 Про перелік навчальної літератури, рекомендованої МОН України для використання у закладах освіти; Лист МОН від 29.01.2019 № 1/11-881 Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018р. № 2657-VІІІ; Лист МОН від 30.08.2021 № 1/9-436 Щодо організації інклюзивного навчання у закладах освіти у 2020-2021 навчальному році; Лист МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України; Лист МОН від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)»; Лист Міністерства освіти і науки України від 30.11.2020 №6/1427-20 «Про затвердження професійного стандарту «Практичний психолог закладу освіти».

На протязі 2023/2024 н. р. практичний психолог ЗДО №18 під час виконання своєї роботи сприяла створенню в закладі психологічного клімату для розвитку дітей, а також надавала своєчасну психологічну підтримку як дітям, так і їхнім батькам, вихователям. Головним пріоритетом ефективності та результативності здійснення психологічного супроводу було створення в закладі атмосфери взаємної довіри і поваги, відкрите доброзичливе спілкування.

Згідно з нормативно-правовими документами практичний психолог протягом 2023/2024 року користувалася розробленими річними планами та виконувала консультативну, діагностичну, корекційну роботу, профілактичну та психологічну просвіту. Робота проводилася з вихованцями закладу, педагогічними працівниками та батьками.

Впродовж  року  практичним психологом здійснювалась діагностична робота, а саме:

1. Спостереження за дітьми на заняттях та в інших видах діяльності, з метою виявлення дітей «групи ризику» та спостереження в період  адаптації до умов перебування в ЗДО. Велике значення приділялося дітям ВПО до звикання до нових умов перебування в закладі.

2. Психологічний супровід процесу адаптації дітей новоприбулих дошкільників з метою виявлення дітей з ознаками дезадаптації. Тому, протягом вересня-жовтня практичним психологом проводилось діагностика процесу адаптації дітей. Діагностика проводилась методом спостережень, бесід з педагогами, анкетування батьків щодо процесу адаптації дітей.

Проводилось спостереження за новоприбулими дітьми під час вільної діяльності дітей, виконання режимних моментів (прийом їжі, відвідування туалетної кімнати, підготовка до сну, прогулянка),  на заняттях з музичного виховання, малювання, аплікації. Труднощі процесу адаптації було виявлено у 4 дітей знижений емоційний фон, поганий апетит, поведінкові розлади, середні негативні емоційні прояви; 8 дітей   успішно адаптувались; дезадаптованих не виявлено.

 3. В листопаді 2023 року, з метою виявлення труднощів у процесі освітньої діяльності, відбулося вивчення пізнавальних процесів дітей середньої групи. Загальна кількість обстежуваних – 12 дітей.

4. З метою вивчення психологічного благополуччя дітей в закладі освіти та вдома, з метою попередження булінгу  та насильства було проведено анкетування - «Анкета для діагностики проблем насилля в сім’ї», результати якої є на зберіганні у психолога.

5. Щорічно в навчальному році здійснюється вивчення когнітивної та емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами.

6. Згідно плану роботи ЗДО №18, плану роботи практичного психолога та закладу дошкільної освіти у термін з квітня по травень 2024 року практичним психологом Єдинець І..В. була проведена діагностика психологічної готовності дітей 6-го року життя до навчання в школі. Загальна кількість обстежуваних дітей – 20.

Для вивчення готовності дітей до школи був використаний: «Інструментарій  оцінювання  готовності  дитини  старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи  :  методичні  рекомендації  Київ:  Інститут  психології  імені Г.С. Костюка НАПН України. 2023. 36 с.( Піроженко Т.О., Карабаєва І.І., Соловйова Л.І., Хартман О.Ю.)» (Діаграма 1):

Аналіз результатів показав, що у 7 дітей  готовність   до  навчання  в  школі  сформована повною мірою. Освітній, виховний та розвивальний вплив на дітей з боку дорослих здійснюється без змін до запланованої діяльності. У 11 вихованців готовність до  навчання  в  школі  достатньо (достатньо/середній) сформована.  Освітня  взаємодія  з  дитиною  продовжується  за  орієнтирами освітньої та виховної роботи закладу дошкільної освіти. У 2 дітей виявлено, що готовність до навчання в школі  знаходиться в стадії формування.  Є потреба активізації певних розвивальних впливів. Сфера (конкретне вміння / навичка / здатність) визначається найнижчими бальними оцінками  серед  усіх  показників.

            7. Відповідно до плану роботи психолога була здійснена оцінка стану психологічного клімату в педагогічному колективі ЗДО №18. Для вивчення психологічного клімату було застосовано Тест «Психологічна атмосфера в педагогічному колективі» А.Ф. Фідера та «Визначення індексу групової згуртованості Сішора».

Практичний психолог Єдинець І. В. постійно удосконалює свій фаховий рівень, підвищує свою професійну майстерність шляхом участі в онлайн-семінарах, конференціях, марафонах та різних онлайн-курсах за що і отримала відповідні сертифікати.

Отже, психологічний супровід освітнього процесу в закладі дошкільної освіти №18 протягом 2023/2024 н. р. було організовано на основі співпраці з батьками, педагогами та іншими спеціалістами закладу, з метою об'єднання зусиль у процесі збереження і зміцнення здоров'я дошкільників, їхнього особистісного розвитку, виховання і навчання.

Професійна активність та мотивація практичного психолога сприяли розширенню власних психологічних знань та умінь, виявленню професійних можливостей, оптимізації інноваційної діяльності, реалізації творчого потенціалу.

Аналізуючи всю роботу за 2023/2024 рік, можемо зробити висновок, що намічені розділи планування на рік в повній мірі було виконано.

В плані роботи психолога було визначено три завдання на 2023/2024 рік, які теж повністю було виконано.

Однак, так як одним із основних пріоритетів в наступному навчальному році є забезпечення ментального здоров’я усіх учасників освітнього процесу, то важливими завданнями у роботі психолога на наступний рік буде продовження їх виконання через:

- Посилення та забезпечення психологічного  супроводу всіх учасників освітнього процесу та  надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в умовах воєнного стану;

-  Використання у своїй роботі психотерапевтичних казок, з  метою формування безпечної поведінки дітей;

- Сприяти формуванню психологічно безпечного простору для гармонійного перебування дітей в садочку через застосування ігрової терапії;

- Посилення роботи з батьками, з метою підвищення емоційної компетентності батьків.

2.2. Аналіз роботи вчителів-логопедів

за 2023/2024 навчальний  рік

       Згідно висновків ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини впродовж 2023/2024 н.р. у закладі освіти навчально-корекційним процесом охоплено 40 дітей з ООП (мовленнєвими труднощами).

Кількість дітей з порушенням мовлення у ІІ молодшій групі (4-й рік життя), становила 12 дітей:

Функціональні труднощі легкого ступеня прояву (мовленнєва функція). 2 рівень –  4 дитини;

Функціональні труднощі помірного ступеня прояву (мовленнєва функція). 3 рівень –  7 дітей;

Функціональні труднощі тяжкого ступеня прояву (мовленнєва функція), інтелектуальні труднощі легкого ступеня прояву, навчальні труднощі легкого ступеня прояву. 4 рівень – 1 дитина.

Кількість дітей з порушенням мовлення у середній групі (5-й рік життя), становила 12 дітей:

ЗНМ І-ІІ р. – 1 дитина; ЗНМ ІІ р. – 1 дитина;

Функціональні (мовленнєві) труднощі легкого ступеня прояву. 2 рівень. –  7 дітей;

Функціональні (мовленнєві) труднощі помірного ступеня прояву. 3 рівень. –  3 дітей;

Кількість дітей з порушенням мовлення у старшій групі (6-й рік життя), становила 16 дітей:

ЗНМ - 1дитина; ЗНМ І р. – 3 дітей; ЗНМ І-ІІ р. – 1 дитина; ЗНМ ІІ р. – 3 дітей; ЗНМ ІІ-ІІІ р. – 4 дитини; Функціональні (мовленнєві) труднощі легкого ступеня прояву. 2 рівень –  3 дітей;

Навчальні труднощі помірного ступеня прояву. 3 рівень. – 1 дитина.

       На високому професійному рівні здійснювали навчально-корекційний процес з дітьми-логопатами вчителі-логопеди закладу освіти  Мєрчук У.Я., Красовська Н.А. та Бундз О.В. керуючись спеціальними програмами із зазначенням як загальноосвітніх, так і корекційно-розвивальних завдань з розвитку мовленнєвої діяльності дітей з ООП (мовленнєвими порушеннями), а саме:

-  «Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетичним недорозвиненням мовлення молодшого та старшого дошкільного віку» (авт. Кравцова І.В., Стахова Л.Л.),

- «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс ( авт. Трофименко Л.І.),

- «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс (авт. Бартєнєва Л.І.),

- «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення 5 року життя» (авт. Рібцун Ю.В.).

      Протягом навчального року відповідно до календарно-тематичного планування щоденно проводили підгрупові заняття по збагаченню та активізації словникового запасу, формування та вдосконалення граматичної будови мовлення, розвитку зв’язного мовлення, розвитку фонетико-фонематичних процесів, розвитку загально-рухових функцій та дрібної моторики, розвитку пізнавальних процесів та індивідуальна робота з постановки і автоматизації звуків. Заняття мали чітку комунікаційну направленість. Елементи мовної системи, які засвоювали діти на заняттях, включали безпосередньо в спілкування та використовували отримані навички в різних видах діяльності.

      Для проведення корекційної роботи логопедичний кабінет в достатній кількості устаткований навчально-дидактичним матеріалом, індивідуальними допоміжними засобами (дзеркала, зонди, зондозамінники). Дидактичне та методичне оснащення занять відповідало структурі мовленнєвих порушень, їх віковим та індивідуальним особливостям.

      Логопедичні заняття залишаються основною формою корекційного навчання, що характеризуються різноманітністю методів і прийомів організації логопедичної роботи, впровадження інноваційних технологій корекційного впливу.

      Для закріплення знань та навичок, отриманих на логопедичних заняттях, важливу роль відіграв тісний зв'язок і взаєморозуміння між вчителем-логопедом та вихователями груп. Були проведені консультації: "Особливості роботи з дітьми, які мають вади мовленнєвого розвитку", "Використання кінезіологічних вправ в корекційній роботі з дітьми", "Значення логоритмічних вправ та фізкультхвилинок для подолання мовленнєвих вад", "Ігри та вправи для формування складової структури слова", "Підбір мовного матеріалу для закріплення навичок звуковимови", "Використання дієвих методів і прийомів для роботи над розвитком мовленнєвих навичок дошкільнят". Також були надані методичні рекомендації щодо стимуляції мовленнєвої активності у дітей та організації мовленнєвої взаємодії дошкільників.

      Впродовж року проводились зустрічі з батьками, індивідуальні консультування. Надавалися рекомендації та поради щодо виконання артикуляційних вправ, автоматизації та диференціації проблемних звуків, затримки мовленнєвого розвитку, розвитку мовлення дітей з ООП.

      Свій фаховий рівень вчителі-логопеди підвищували шляхом вивчення та аналізу літературних джерел, переглядом вебінарів, через проходження курсів підвищення кваліфікації.

       Матеріально-технічна база логопедичного кабінету поповнювалась впродовж навчального року. Були придбані навчально-методичні посібники з корекції звуковимови і ЗНМ, матеріали для обстеження та розвитку мовлення дітей.

       На кінець навчального року з кількості дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя), що випускаються, із них:

• Мова без вад – 14 дітей;
• Мова значно покращена – 2 дитини.

Рекомендовано направити:

• В масову школу – 15 дітей,
• З продовженням занять на логопедичному пункті – 1 дитина;
• Залишити на повторний курс корекції мовлення –  1 дитина.

      Отже, 25 дітей з ООП (мовленнєва функція) продовжуватиме навчання в закладі освіти на наступний рік.

         ІІІ блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

         Заклад дошкільної освіти має медичний кабінет з ізолятором для  дітей з інфекційними захворюваннями. Його обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу до 09 березня 2024 забезпечувала  старша медична сестра  Штоник І.Б., з 10 квітня 2024р. старша медична сестра  Гучко О.Я.

  Протягом навчального року колектив  закладу приділяв велику увагу формуванню здоров’язбережувальної компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги та старша медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

       Педагогами здійснювався диференційований та індивідуальний підхід до дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму впродовж дня, гартувальних заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

Для вирішення завдань фізичного розвитку та забезпечення організованої та самостійної діяльності дітей дошкільного віку на свіжому повітрі ми  використовуємо  всі доступні ресурси закладу. 

       З метою зниження захворюваності дітей велике значення приділялось загартуванню дітей в умовах ЗДО та сім’ї. Проводились оздоровчі заходи: загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, часнику, цибулі, лимонів.

        Проводився повсякденний контроль за чітким виконанням режиму дня, тривалості прогулянок, санітарним станом приміщень, одягом дітей відповідно температурному режиму, що забезпечує тепловий комфорт дитини. Протягом року проводились спортивні свята,  розваги,  Дні здоров’я, Тиждень Здоров’я.

В закладі створена система оздоровчих та фізкультурних заходів.

    Відсоток простудних захворювань простежується у січні та листопаді 2022 року. У 2023 році дітьми закладу дошкільної освіти через хворобу пропущено 345 днів, що на 145 дні більше, ніж у минулому році. У 2023 році однією дитиною через хворобу у середньому пропущено 2,3 дні, тоді як у минулому році цей показник становив 1,2.  У 2023 році зафіксовано 37 випадків захворювань, з них: ГРВІ – 22 випадки, ЛОР захворювань – 4 випадки, бронхіт – 10 випадків, скарлатина – 1 випадок.

        У кожній віковій групі здійснювався індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи та заповнювався листок здоров’я вихованців  за результатами обстеження дітей  та антропометричними вимірюваннями.

      На жаль, у закладі немає фізкультурної зали та посади інструктора з фізкультури, що заважає виконанню у повному обсязі завдань з фізичного виховання відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти.

       Питання відвідування постійно трималося на контролі адміністрації закладу, аналізувалося на нарадах при директору (щомісячно) та виробничій нараді: питання – Звіт про відвідування вихованцями ЗДО у 2023 році, шляхи його покращення  (січень 2024 р.).

ІV блок: Організація харчування   

      Відповідно до пункту 3.4 Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР), затверджених наказом Мінагрополітики від 01.10.2012 № 590 в ЗДО № 18 впроваджено систему НАССР. Також в закладі освіти впроваджено норми та Порядок організації харчування відповідно до Постанови № 305.  Розроблено примірні чотиритижневі сезонні меню на основі меню, яке рекомендує МОЗ України та погоджено  з територіальним органом Держпродспоживслужби. 

       З січня 2024 року були переглянуті грошові норми, рішення виконавчого комітету Стрийської міської ради від 18.01.2024р. № 14 «Про встановлення розміру плати за харчування дітей в закладах дошкільної освіти Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області»  та наказу управління освіти Стрийської міської ради від 24.01.2024р. № 27 було прийнято вартість харчування дітей у ЗДО:

 - при 10,5 год. перебуванні дитини в групах для дітей віком від 4 до 6(7) років  – 54 грн. 30 коп.,

- при відвідування дітьми компенсуючих груп для дітей віком від 4 до 6(7) років  – 40 грн. 70 коп.

      Це дозволило урізноманітнити меню та підвищити норми споживання харчових продуктів, хоча, як  показала практика, цих коштів не вистачає для виконання  норм харчування в повному обсязі.

      Рада закладу з харчування  контролювала організацію харчування  відповідно до плану  роботи.

      Харчування дітей пільгового контингенту здійснювалось за рахунок Стрийської міської ради  (50% -  7 дітей; 75% - 26 дітей, 100% - 10 дітей). Сюди входять діти-інваліди, діти ВПО, діти батьки яких на даний час захищають нашу Україну, і діти учасників бойових дій.

     На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину проводили аналіз та корекцію виконання натуральних норм харчування. Аналіз показав, що за 2023 рік середнє виконання  норм продуктів харчування на одну дитину становить 109 %, зокрема:

• м’ясо  птиці –– 100 %, 
• м’ясо  свинини –– 100 %,                   
• риба ––  112 %,                                              
• олія ––  90 %,                                               
• масло вершкове ––  110 %,                           
• молоко ––  121 %,                                               
• сир кисломолочний ––  100 %, 
• сир твердий ––  71 %,                        
• сметана ––  80 %,                                             
• яйця ––  100 %,                                                     
• цукор ––  95 %,                                                  
• картопля ––  120 %,                                             
• овочі ––  90 %, 
• фрукти свіжі – 97,5 %,
• сухофрукти – 90 %,                                                 
• хліб –– 100 %,                                                       
• злакові, бобові (макарон) –– 110 %,                                                  
• сік – 88 %.                                                    

Харчування у порівнянні з минулими роками по окремих продуктах  харчування  має значне покращення.

       Питання харчування дітей систематично розглядалися на виробничих нарадах, зборах трудового колективу, нарадах при директорові; аналізувалися показники, розроблялися заходи щодо їх покращення.  

V блок: Робота з батьками та соціальний захист

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в Україні, одним із головних завдань,  що стоїть перед закладом, вважається взаємодія з сім’єю або участь батьків (БКДО).

Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями: щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей, надавалися пільги в ЗДО  щодо безкоштовного харчування  або часткової оплати за харчування в закладі. 

До закладу упродовж воєнного стану в Україні поступило 6 дітей з числа ВПО, на даний час виховується 3 дітей з числа ВПО, які легко адаптувалися до нових умов. Дітям з числа ВПО згідно рішення виконавчого комітету Стрийської міської ради від 18.01.2024р. № 14 надавалося безкоштовне харчування в закладі освіти.

     Створено банк даних дітей пільгових категорій: 7 дітей із багатодітних сімей, 1 дитина-інвалід, 1 дитина - батько якої є учасником бойових дій, 5 дітей -  батько якої мобілізовані до ЗСУ, 3 дітей з числа внутрішньо переміщених осіб.

     Протягом  навчального року планомірно проводилася робота з членами родин вихованців закладу. Не дивлячись на карантинні обмеження та воєнний стан в Україні, педагоги закладу активно та ефективно спілкувалися з батьками за допомогою соціальних мереж: групи у Viber, сторінки закладу освіти у Facebook, де висвітлювалися питання, які цікавили батьків та залучали їх до співпраці. Практичним психологом постійно здійснюється психологічний супровід дітей та їх батьків з числа ВПО.

     Вихователі спрямовували самоосвіту батьків з різних питань, стимулювали їх прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання. У процесі спілкування з батьками вихователі намагалися створити атмосферу довіри, враховуючи особливості кожної родини та події сьогодення.

     У батьківських куточках, а згодом і на сторінках та групах у соціальних мережах, вихователі та практичний психолог систематично розміщували інформацію різноманітної тематики про розвиток, виховання та навчання малюків дошкільного віку; ознайомлення з ефективними  методами та прийомами формування у дошкільників різних форм активності. Педагоги постійно залучали батьків вихованців брати активну участь у житті групи, дитячого садка. Особливу увагу приділяли індивідуальним формам роботи з батьками. Результатом такої діяльності стало зростання авторитету педагогів серед батьків, встановлення міцних, емоційно-позитивних, доброзичливих стосунків з родинами.

VІ блок: Соціально-економічний розвиток закладу освіти

      Керуючись  основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням  ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формуванням ігрової культури дітей.

     Враховуючи безпекову ситуацію у нашому місті заклад працював у очному форматі весь 2023/2024 навчальний рік.  У закладі створені умови для навчання і виховання дітей в умовах воєнного стану в Україні. Відповідно до Рекомендацій щодо організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту персоналу та дітей (учнів, студентів) закладів освіти (Додаток до листа ДСНС від 14.06.2022 № 03-1870/162-2) підвальне приміщення закладу освіти облаштовано як найпростіше укриття. Розроблено інструкції для працівників щодо дій в умовах надзвичайних ситуацій воєнного характеру; Алгоритм дій за сигналом «Повітряна тривога!»,  Алгоритм дій щодо укриття у приміщенні ЗДО та проведено інструктаж-практикум щодо дій персоналу під час повітряної тривоги, встановлено «тривожну кнопку» (2шт.) для термінового оповіщення всіх  працівників ЗДО, тобто створено безпечне середовище для перебування дітей в закладі. На жаль, приходилось переривати освітній процес через неодноразові повітряні тривоги, який згодом продовжували в укритті.

      Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр, який відповідає санітарно-гігієнічним і художньо-естетичним вимогам, відповідно до Санітарного регламенту. Розвивальне середовище закладу освіти організовано з урахуванням інтересів дітей та їх віковим особливостям. У кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки.

     Заклад дошкільної освіти є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Варто відмітити, що осторонь наших проблем, які стосуються матеріальних затрат не стоїть Стрийська міська рада. Так, у листопаді 2023р. за бюджетні кошти було придбано параконвектомат (97 706 грн.), ноутбук для роботи бухгалтера (19 000 грн.), а також приміщення садка обладнано системою протипожежного захисту відповідно до ДБН В.2.5-56:2014 «Системи протипожежного захисту» (автоматичною пожежною сигналізацією) - 49 998 грн.

      В кожній віковій групі та у всіх приміщеннях закладу освіти проведено генеральне прибирання, проведено поточний ремонт логопедичного кабінету. Відремонтовано та пофарбовано споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику.

       Поповнено ігрові осередки груп різноманітними цікавими іграшками та дидактичними іграми згідно віку (всі вікові групи). У закладі своєчасно привезений та замінений пісок. 

       На сьогодні в закладі є ще ряд невирішених проблем:  капітальний ремонт огорожі, який планувалося виконати у 2022 році, однак, через воєнний стан в країні, роботи призупинено. Потребують ремонту коридор І-го та ІІ-го поверхів, сходова клітка, придбання кухонного інвентарю та обладнання на харчоблоці. Важливим залишається облаштування ігрового та спортивного майданчика ЗДО сучасним обладнанням.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і матеріального забезпечення освітньої діяльності на наступний рік залишаються подальше створення безпечного освітнього середовища: обладнання і оснащення педагогічного процесу, усіх видів діяльності дітей, їхнього побуту, ігрових куточків, фізкультурно-оздоровчої, медичної бази, умов праці робітників закладу.

Таким чином, аналіз роботи закладу освіти за 2023/2024 навчальний рік показав, що обрані форми і  методи, об’єднані зусилля керівництва та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягненню мети. Річний план виконано на 95% не дивлячись на карантин та запровадження воєнного стану в Україні. Роботу педагогічного колективу оцінено  на достатньому рівні.  Колектив ЗДО налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.

      Таким чином, аналіз роботи ЗДО № 18 за 2023/2024 навчальний рік показав, що обрані форми і  методи, об’єднані зусилля керівництва  та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягненню мети. Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено  на достатньому рівні.   Річний план за 2023/2024 навчальний рік був реальним, дозволив досягти поставлених цілей. Проте, в організації освітнього процесу можна виділити такі проблемні питання, над якими і в подальшому потрібно працювати:

- формування навиків піклування про ментальне здоров’я всіх учасників освітнього процесу;

-  подальше формування патріотичних почуттів у дошкільнят;

- екологічна та трудова діяльність дошкільнят;

-  подальший мовленнєвий розвиток вихованців.

ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2024/2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

       Враховуючи підсумки освітньої роботи за 2023/2024 навчальний рік, анкетування педагогів в кінці навчального року щодо вибору завдань до плану роботи на наступний 2024/2025 навчальний рік, відповідно до виявлених досягнень, недоліків, запитів батьків та державних вимог, педагогічний  колектив закладу дошкільної освіти у 2024/2025  навчальному році буде працювати над головними завданнями, визначеними на рівні держави: 

• створення безпечного середовища для організації освітнього процесу;
• створення належних умов для інтеграції дитини з ООП в освітнє середовище;
• організація освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат;
• забезпечення основних умов реалізації Державного стандарту – БКДО;
• партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей;
• оновлення освітнього процесу відповідно до вимог сьогодення.

Наукова-методична проблема закладу на  2024/2025 навчальний рік:

- подальше забезпечення якості освітніх послуг відповідно до  Державного стандарту дошкільної освіти  з урахуванням вимог ІІІ  напряму ВСЗЯО «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» та збереження  психічного і фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану

Виходячи з цього пріоритетними завданнями на наступний рік вважати:

1. Формувати суспільну культуру піклування про ментальне здоров’я усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні шляхом використання інновацій.
2. Оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання.

    3.   Розширити знання, уміння та навички дітей   з  екологічного світосприйняття через організацію спостережень, пошуково-дослідницької, трудової діяльності в природі.

Основними компонентами надання дітям якісних освітніх послуг мають стати:

• забезпечення психологічної та фізичної безпеки всіх учасників освітнього процесу;
• забезпечення умов та дотримання  вимог  державного освітнього стандарту;
• використання різноманітних засобів освітнього впливу на дитячу особистість;
• забезпечення інтеграції змісту освітнього матеріалу і зацікавленості дітей пізнанням навколишньої дійсності.

Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати: високий рівень внутрішньої самоорганізації педагогічного колективу, творчий та інтелектуальний потенціали педагогічних кадрів, орієнтація на дітей – як центр освітнього процесу.

ІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ СТРУКТУР КОЛЕГІАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ:

2.1. ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ

2.2. ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ ТРУДОВОГО КОЛЕКТИВУ

2.3. ВИРОБНИЧІ НАРАДИ

2.4. ЗАХОДИ З АТЕСТАЦІЇ

2.5. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ ХАРЧУВАННЯ

2.6. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ ОХОРОНИ ПРАЦІ

                                   ІІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ

3.1.МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ

ПІДВИЩЕННЯ  ПЕДАГОГІЧНОЇ  МАЙСТЕРНОСТІ  ПРАЦІВНИКІВ  ЗДО

3.6. ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД

3.7. Система моніторингу якості освіти

ІV. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

V. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

5.1.Взаємодія з батьками

5.2. Співпраця зі школою

VІ. ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Додаток 2

ЦИКЛОГРАМА

ЗДІЙСНЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ

на 2024/2025 н.р.

Умовні скорочення:

В – виробнича нарада;

П – педагогічна рада;

ЗТК – збори трудового колективу;

Н – наказ;

ДЗ – доповідна записка;

Д – довідка;

З – звіт;

А.Д. – аналітична довідка

Додаток 3

Графік оперативного контролю на 2024/2025 навчальний рік

Додаток 4

План засідань творчої групи педагогів ЗДО № 18

«Особистісний розвиток дошкільника   в умовах сьогодення:

 інноваційні технології та методики»

ПРОБЛЕМА: Використання інноваційних технологій та методик в освітньому процесі»

МЕТА: Удосконалення фахової майстерності, поглиблення знань з обраної теми, формування ключових  компетентностей; розвиток умінь практичного застосування інтерактивних технологій, апробація елементів педагогічного досвіду та його пропаганда серед педагогічного колективу.

Додаток  5

План заходів щодо охорони дитинства

на 2024/2025 н. р.

Додаток 6

План роботи з безпеки життєдіяльності

учасників освітнього процесу ЗДО № 18

на 2024/2025 н. р.

Додаток 7

МЕДИКО-ПРОФІЛАКТИЧНІ ЗАХОДИ

1. Фізкультурно-оздоровча робота

2. Медична робота

Додаток 1

План проведення заходів,

дійств музично-естетичного циклу