|
|
План роботи ЗДО на 2023-2024 н.р.СХВАЛЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ засіданням педагогічної ради Директор ЗДО № 18 закладу дошкільної освіти ___________ Оксана БУНДЗ (протокол №1 від 30.08.2023)
ПЛАН РОБОТИ Закладу дошкільної освіти №18 (дитячий садок) компенсуючого типу Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області на 2023/2024 навчальний рік
2023 р. ЗМІСТ
І. Аналіз роботи ЗДО № 18 за минулий 2022/2023 навчальний рік Інформаційні відомості. 1. Методична робота. 2. Аналіз освітнього процесу 2.1.Аналіз роботи практичного психолога 2.2. Аналіз роботи вчителя-логопеда 3. Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей. 4. Організація харчування. 5. Робота з батьками та соціальний захист. 6. Соціально-економічний розвиток ЗДО. Завдання на новий 2023/2024 навчальний рік. ІІ. Діяльність структур колегіального управління 2.1. Педагогічні ради 2.2. Загальні збори трудового колективу 2.3. Виробничі наради 2.4. Атестаційна комісія 2.5. Комісія з питань харчування 2.6. Комісія з питань охорони праці ІІІ. Діяльність методичного кабінету 3.1. Методична робота з кадрами. 3.2. Удосконалення професійної творчості 3.3. Конкурси-огляди 3.4. Тематичні тижні 3.5. Колективний перегляд 3.6. Передовий педагогічний досвід 3.7. Система моніторингу якості освіти ІV. Адміністративно-господарська діяльність 4.1. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов. 4.2. Інструктажі з питань ОП та БЖД. 4.3. Санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу. V. Організаційно-педагогічна діяльність 5.1. Взаємодія з батьками. 5.2. Співпраця зі школою. VІ. Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності 6.1. Вивчення стану організації освітнього процесу 6.2. Вивчення процесів функціонування Вивчення питань з організації харчування дітей в ЗДО 6.3. Вивчення питань з охорони праці, пожежної безпеки, техніки, безпеки та цивільного захисту.
ДОДАТКИ 1. Циклограма здійснення внутрішнього контролю 2. Графік оперативного контролю 3. План роботи творчої групи 4. Засідання Ради закладу дошкільної освіти на 2023/2024 н. р. 5. План заходів щодо охорони дитинства на 2023/2024 н. р. 6. План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу ЗДО на 2023/2024 н.р. 7. Медико - профілактичні заходи.
АНАЛІЗ РОБОТИ ЗДО № 18 ЗА МИНУЛИЙ 2022/2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Інформаційні відомості Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області розпочав свою діяльність у пристосованому під навчальний заклад приміщенні у 1977 році, як ясла – садок, де виховувались діти з одного до чотирьох років. З 1989 року згідно наказу по Стрийському міськвно № 117 від 30.08.1989 року ясла – садок було реорганізовано в логопедичний ясла – садок №18 «Ягідка». На даний час установа функціонує як заклад дошкільної освіти (дитячий садок) №18 компенсуючого типу для дітей з порушенням мовлення та особливими освітніми проблемами. Будівля закладу дошкільної освіти знаходиться в пристосованому приміщенні (двоповерхова будівля, загальною площею 420,2 кв.м, яку було зведено у 1939 році) із проектною потужністю на 33 дітей віком від 3 до 6 (7) років. Групи комплектуються за віковими ознаками та згідно висновків ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище закладу освіти організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям. У 2022/2023 н.р. укомплектовано 3 вікові групи для дітей з порушенням мовлення: - молодша група (4 рік життя) -17 дітей; - середня група (5 рік життя) – 17 дітей; - старша група (6 рік життя) – 16 дітей. Протягом 2022/2023 н.р. заклад освіти відвідувало 50 дітей. Контингент батьків соціально благополучний: 6 дітей із багатодітних сімей, 2 дітей-інвалідів, 1 дитина - батько якої є учасником бойових дій, 1 дитина - батько якої мобілізовані до ЗСУ, 6 дітей з числа внутрішньо переміщених осіб. Режим роботи - п’ятиденний, 10,5 годин. Заклад працює з 7.30 до 18.00 год., вихідні дні – субота, неділя та святкові. Юридична адреса: 82400 вул. Богдана Лепкого, 5 м. Стрий Львівська область. Територія дошкільного закладу відповідає санітарним нормам, її площа становить 0,1491 га. Заклад має огорожу, зеленні насадження, квітники. Роботою закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу керує директор Бундз Оксана Василівна з 2009 року, має повну вищу педагогічну освіту, педагогічний стаж 18 років. Відповідно до штатного розпису у ЗДО працює 20 працівників, з них педагогічних працівників – 11, медичний працівник – 1, та 8 осіб обслуговуючого персоналу.
Освітній рівень: 10 педагогів мають вищу освіту, 7 - базову вищу, 1- середню спеціальну освіту. Фаховий рівень: За рівнем кваліфікації у закладі освіти педагоги мають такі кваліфікаційні категорії: -«спеціаліст вищої категорії» - 6, -«спеціаліст першої категорії» - 1, -«спеціаліст другої категорії» - 3, -«спеціаліст» - 0, - 11 тарифний розряд – 1. Всі педагоги закладу мають високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі дошкільної освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти. Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад України, іншими нормативно-правовими актами, Статутом Закладу дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області (нова редакція), дата реєстру 11.08.2022р. № 1217, Колективним договором між адміністрацією та профспілковим комітетом закладу освіти від 28.12.2021р. № 31-КД, Правилами внутрішнього розпорядку, посадовими та робочими інструкціями, Листами МОН № 1/3845-22 від 02.04.22 року «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», від 27.07. 2022 № 1/8504-22 «Методичні рекомендації про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня до 31 серпня - оздоровчий період. Заклад дошкільної освіти (дитячий садок) № 18 компенсуючого типу здійснює свою діяльність відповідно до плану роботи, який складається на навчальний рік та період оздоровлення. План роботи схвалений педагогічною радою закладу (протокол №1 від 31.08.2022) та затверджений директором ЗДО. Основним компонентом надання дітям якісних освітніх послуг у цьому навчальному році це: • забезпечення психологічної та фізичної безпеки всіх учасників освітнього процесу. Освітній процес закладу спрямований на вирішення головної мети «Виховання здорової, гармонійно розвиненої особистості, підготовка дошкільнят до навчання в НУШ» виконуючи завдання освітньої програми «Українське дошкілля» та оновленого Базового компоненту дошкільної освіти. У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив працював над головними завданнями, визначеними на рівні держави та науково-методичною проблемою закладу: - подальше забезпечення доступності та якості освітніх послуг відповідно до оновленого Державного стандарту дошкільної освіти, підвищення якості професійної діяльності педагогічних кадрів та забезпечення безпечного освітнього середовища з урахуванням основних напрямів ВСЗЯО. та реалізацією пріоритетних завдань ЗДО: 1. Організація корекційно-розвивального, ресурсного та соціального простору, спрямованого на реалізацію права дітей з особливими освітніми потребами на освіту, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство, в умовах закладу дошкільної освіти: - формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дошкільників засобом візуалізації як технології альтернативної комунікації. 2. Забезпечення психологічної безпеки та емоційного благополуччя учасників освітнього процесу шляхом використання методичного кейсу. 3. Формування національно-патріотичної свідомості у дошкільників в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. 4. Формувати сенсорно-пізнавальний досвід дитини в різних видах діяльності через використання інноваційних технологій.
Аналіз роботи закладу протягом 2022/2023 навчального року здійснювався за такими блоками:
І блок: Методична робота Методична робота закладу базується на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду найкращих педагогів й спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога, якість освіти вихованців та була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Дирекція ЗДО працювала у постійному пошуку нового змісту, форм та методів методичної роботи, нового стилю, нових форм спілкування з людьми на засадах особистісно орієнтованого, діяльнісного, інтегрованого підходів і налагодження тісної партнерської взаємодії між дітьми та педагогами. Методична робота під керівництвом директора Бундз Оксани Василівни, а саме – консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди, навчальні тренінги, ділові ігри сприяли розвитку творчості, ініціативи та були спрямовані на підвищення якості освітнього процесу. Результатом є те, що педагоги нашого закладу використовують в роботі з дітьми інноваційні технології, інтерактивні методи, що сприяє кращому запам’ятовуванню змісту нового матеріалу, розвитку уяви, фантазії, образного мислення дошкільнят. На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації. Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі здійснюється шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за очною, заочною, дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами. Упродовж навчального року всі педагоги закладу вивчали сучасні актуальні проблеми та окремі аспекти дошкільної освіти через вище названі форми роботи та отримали відповідні сертифікати, які були зараховані та враховані при атестації педагогів.
Відповідно до чинного Положення про атестацію педагогічних працівників у 2022/2023 н.р. проатестовано вихователя Фічук Уляну Володимирівну на відповідність займаної посади та раніше встановленому 11 тарифному розряду та вчителя-логопеда Красовську Наталію Адамівну на відповідність займаній посаді та присвоєно їй кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії». З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи освітній процес на виконання головних завдань, дирекцією були сплановані та проведені протягом навчального року різні форми методичної роботи а саме: засідання педагогічної ради (настановча) «Беремо педагогічний старт в умовах сьогодення»» (серпень 2022); «Патріотичне виховання дошкільнят в умовах сьогодення», педрада-консиліум (листопад 2022); «Проблеми розвитку сенсорної інтеграції в дошкільному віці», педрада – ділова гра (березень 2023); «Навчальний рік позаду: підсумки, проблеми, реалії», підсумкова педрада (травень 2023). Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи. Важливими формами підвищення рівня педагогічної майстерності педагогів ЗДО є участь у проведенні: - методичний квест «Комунікативно - освітній простір ЗДО в умовах війни» (вересень 2022); - семінар-практикум «Емоційний інтелект, як фактор психологічного здоров’я дітей дошкільного віку» ( жовтень 2022); - майстер-клас «Гра як засіб формування та розвитку звукового сприймання у дітей із мовленнєвими труднощами» (листопад 2022); - «круглий стіл» «Теоретичні та практичні аспекти національно-патріотичного виховання в системі освітнього процесу сучасного дошкільного закладу» (грудень 2022); - семінар-практикум «Особливості патріотичного виховання дошкільників на сучасному етапі» (січень 2023); - семінар-практикум «Сенсорна інтеграція в корекційній роботі» (лютий 2023); - навчальний тренінг «Стрес-менеджмент у професійній діяльності педагогів» (березень 2023). Протягом 2022/2023 навчального року на високому методичному рівні були проведені заняття та інші форми роботи з дітьми: - комплексне заняття з використання здоров’язбережувальних корекційних технологій в роботі з дітьми старшого дошкільного віку «Мандрівка до чарівного замку» (листопад 2022, вчитель-логопед Красовська Н.А.); - інтегроване заняття «Віночок – народний символ України» з пріоритетом національно-патріотичного виховання дітей середнього дошкільного віку (січень 2023, вихователь Фічук У.В. ); - розвивальні ігри у ІІ половину дня «Малечі про цікаві речі» (жовтень 2022, вихователь Курочкіна М.В.); - майстер-майд «Сходинки до майстерності (прийоми розвантаження та розслаблення дітей)» (грудень 2023, практичний психолог Єдинець І.В. ); - ігрова діяльність «Граючись-навчаємось (сенсорно-пізнавального розвитку)» (лютий 2023, вихователь Лесишин А.О.); - розвага «Казка в гості завітала» (березень 2023, муз.керівник Бондзяк Г.З.); - пошуково-дослідницька діяльність «Математика навколо нас» (квітень 2023, вихователь Рубіш Е.Г.); - проведення хвилинок презентацій, інформаційні педагогічні години з актуальних питань сучасного українського дошкілля, фестивалі відкритих педагогічних ідей сприяло розвитку творчої думки кожного педагога. Проведення педагогічних читань, консультацій (щоквартально) та індивідуальних консультацій (за потребою) допомогло колективу на належному рівні вирішити головні завдання річного плану роботи. Згідно плану роботи ЗДО на 2022/2023 навчальний рік у закладі було проведено конкурс на кращу підготовку груп до нового навчального року (серпень 2022), де педагоги всіх вікових груп сумлінно та творчо підійшли до створення освітнього та безпечного середовища. Упродовж 2022/2023 навчального року проводилися професійні огляди-конкурси: «Куточки усамітнення в групах для психологічного розвантаження» (листопад 2022), «Зимовий вернісаж» (різдв’яно-новорічні композиції) (грудень 2023), «На кращий авторський посібник сенсорного спрямування» (лютий 2023), «Доріжки здоров’я» на ігровому майданчику (травень 2023). Представлені матеріали вражали своєю оригінальністю, естетичним оформленням, відповідністю віковим особливостям дітей. В цілому рівень та результативність методичної роботи в ЗДО № 18 за 2022/2023 навчальний рік можна відзначити як достатній. Проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік. Проте процес педагогічної творчості, інноваційної діяльності в освітньому процесі ЗДО не закінчений і не може бути закінчений. Завжди народжуватимуться новаторські ідеї, буде продовжуватись творчий пошук, постійно мінятимуться інтереси, бажання, запити, можливості дітей, даючи нові стимули до розвитку освітнього процесу, а отже, головним є – усвідомлення необхідності і цінності творчого самовизначення у своїй освітній діяльності як окремого педагога, так і закладу зокрема. Аналізування педагогами ролі методичної роботи у розвитку їхньої професійної компетентності у контексті річних завдань показало, що методичні заходи носять науково-методичний і пізнавальний характер, сприяють опануванню різноманітними методами роботи з дітьми. Але, є потреба у сприянні розкриттю творчого потенціалу молодих спеціалістів; забезпеченню індивідуального методично-психологічного супроводу освітнього процесу. Тож в основі змін методичної служби має бути векторність і адресна спрямованість науково-методичного супроводу професійного розвитку педагогів. Пріоритетними завданнями для вдосконалення методичної роботи на наступний період розвитку залишаються: • формування готовності педагогів свідомо і постійно підвищувати свій професійний рівень упродовж життя; • формування рефлексивних умінь педагога, що передбачають усвідомлення специфіки свого професійного «Я», осмислення процесу й результату педагогічної діяльності.
ІІ блок: Аналіз освітнього процесу Працюючи за програмою «Українське дошкілля» та Базовим компонентом дошкільної освіти України (2021), більшість вихователів змінили своє стереотипне мислення щодо організації освітнього процесу дошкільнят. Оновлений Державний стандарт дав можливість налаштуватись на педагогіку співробітництва, дозволив педагогам розробити і впровадити в практику свою модель планування на основі принципів інтеграції змісту, форм і засобів освіти та тематичного поєднання навчального матеріалу, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу. Об’єднання зусиль дорослих (педагогів та батьків) дало змогу підтримати потенціал та зростання вікових можливостей дітей, забезпечити збереження особливостей культури дитинства. Однак деякі педагоги надають пріоритет старим методам роботи: авторитарний стиль спілкування з вихованцями; надання переваги однотипним «сидячим» заняттям та фронтальним формам організації життєдіяльності дітей, виконання завдань за дитину самим дорослим. У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив закладу працював над реалізацією пріоритетного завдання, над яким заклад працює вже другий рік поспіль – формування у дітей відчуття приналежності до своєї країни, завдяки їх участі у суспільно корисній справі громадянсько-патріотичного змісту. З метою підвищення та вдосконалення рівня обізнаності педагогів проведено різноманітні форми роботи. В листопаді 2022р. проведено педраду-консиліум «Патріотичне виховання дошкільнят в умовах сьогодення», у січні 2023 року проведено семінар- практикум – «Особливості патріотичного виховання дошкільників на сучасному етапі», де у процесі обговорення, діалогу – педагоги мали змогу поспілкуватися, дізнатися нового, знайти відповіді на безліч запитань, які виникали в ході роботи, ознайомитися з досвідом інших колег, отримати рекомендації як краще та ефективніше організувати роботу з даного питання з дошкільнятами. Відповідно до річного плану роботи у листопаді 2022 року було проведено тематичне вивчення стану роботи з використання інноваційних технологій та ППД у вихованні патріотизму, в ході якого були визначені як позитивні, так і негативні сторони з даного питання. Результати перевірки узагальнено довідкою та надано рекомендації, які виконані згідно термінів. Дане завдання досить актуальне в наш час, тому є потреба винести дане питання в пріоритет на наступний навчальний рік охопивши мистецько-творчу діяльність дошкільнят. Для якісної реалізації наступного завдання – Формувати сенсорно-пізнавальний досвід дитини в різних видах діяльності через використання інноваційних технологій (лютий-квітень 2023) також було проведено різні методичні форми роботи з педагогами. Підготовлено та проведено педагогічну раду – ділову гру «Проблеми розвитку сенсорної інтеграції в дошкільному віці», було заслухано довідку про стан роботи з сенсорно-пізнавального розвитку дітей, де було відмічено і досягнення, і прогалини та недоліки в роботі вихователів. Завдання сенсорно-пізнавального розвитку розкрито в повному обсязі, успішно виконані і немає потреби виносити дане питання в пріоритет на наступний навчальний рік. Виконуючи завдання, визначені у плані роботи ЗДО на 2022/2023 навчальний рік, педагогічний колектив намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття було винесено лише основний зміст програми, що продовжувався в цільових прогулянках, екскурсіях, іграх, пошуково-дослідницькій діяльності та індивідуальних заняттях. У роботі з дітьми було використано як традиційні, так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі змагань, подорожей, екскурсій, квестів. Педагоги ЗДО використовували у своїй роботі з дітьми різноманітні ігрові технології. У 2022/2023 році в закладі функціонували три групи компенсуючого типу. Заклад відвідувало 37 дітей з ООП (функціональними мовленнєвими труднощами), з них 6 дітей – ВПО. У всіх групах були створені спеціально організовані розвиваючі простори (осередки), які відповідають потребам і можливостям дітей з ООП та забезпечує адекватні умови й можливості для отримання ними освіти в межах спеціальних освітніх стандартів.
2.1. Аналіз роботи практичного психолога ЗДО № 18 за 2022/2023 навчальний рік Єдинець Ірини Володимирівни
Практичний психолог ЗДО у своїй діяльності керується Конституцією України; Законами України «Про освіту»; «Про дошкільну освіту»; Декларацією прав людини; Конвенцією ООН про права дитини; Етичним кодексом психолога та чинними нормативно-правовими документами МОН України. Упродовж 2022-2023 н.р. практичний психолог ЗДО під час виконання своєї роботи сприяла створенню в закладі психологічного клімату для розвитку дітей, а також надавала своєчасну психологічну підтримку як дітям, так і їхнім батькам, вихователям. Головним пріоритетом ефективності та результативності здійснення психологічного супроводу було створення в закладі атмосфери взаємної довіри і поваги, відкрите доброзичливе спілкування. Згідно з нормативно-правовими документами практичний психолог протягом 2022-2023 року користувалася розробленими річними планами та виконувала консультативну, діагностичну, корекційну роботу, профілактичну та психологічну просвіту. Робота проводилася з вихованцями закладу, педагогічними працівниками та батьками. Пріоритетними напрямками роботи були: 1. Захист психологічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу. Підвищення рівня психологічної культури. 2. Забезпечення психологічного супроводу дітей, які потребують особливої уваги вихователів і батьків. Допомога дітям з особливими освітніми потребами у адаптації до соціального середовища шляхом оптимального розвитку їх потенційних можливостей, налагодження співпраці батьків і педагогів. 3. Профілактика утворення негативних особистісних проявів у дітей дошкільного віку. 4. Психологічний супровід підготовки дітей до школи. 5. Підтримка та стабілізація емоційного стану дітей, які є вимушеними 6. Формування підвищеної стійкості до переживання наслідків стресу в здобувачів освіти та педагогів. На запит батьків і вихователів психологом проводилось індивідуальне психодіагностичне дослідження, групові і індивідуальні ігри та заняття, особлива увага була приділена сім’ям, які опинилися в складних життєвих обставинах. Адаптація дітей до садка. В 2022-2023 н.р. до закладу зараховано 26 дітей. Постійно проводився моніторинг та полегшення адаптаційного процесу. Розроблені картки психологічного супроводу адаптації дошкільників, протягом року велося спостереження. Практичний психолог виступала на батьківських зборах з проблемою «Адаптація дитини в закладі», «Долаємо дитячі страхи. Практичні поради», «Майбутній першокласник, як не зашкодити». Надані індивідуальні консультації батькам, розроблені рекомендації. Робота з тривожними та агресивними дітьми. Згідно результатів діагностики та за зверненням вихователів було виявлено 2 тривожних та 1 дитина з підвищеним рівнем агресії. Заняття проводились раз на тиждень з використанням програм відповідно до особливостей поведінки «Кольорові емоції», «Корекція емоційно-вольової сфери». За результатами вихідного діагностування покращення поведінки відбулося у всіх дітей. Готовність дітей до шкільного навчання. Було проведено діагностичне обстеження розвитку пізнавальних процесів дошкільників старшої групи. За його результатами була підібрана корекційно-розвивальна програма «Перші кроки до школи» Хронюк І. Є. Відповідно до проведеної діагностики педагогам та батькам надані рекомендації, запропоновані різноманітні ігрові вправи та завдання щодо підготовки дітей до школи. Згідно проведеного моніторингу та тісної співпраці з батьками вихованців старшого дошкільного віку, слід зазначити, що готові до навчання в школі - 12 дошкільників, але 8 дітей залишилось в закладі дошкільної освіти по причині небажання батьків віддати дитину до школи, з них 7 дітей з ООП. Психологічна просвіта. Систематично протягом навчального року в тісній співпраці з адміністрацією та вихователями практичний психолог залучався до методичних заходів, батьківських зборів, педагогічних рад. Також, психологічна просвіта та консультування батьків та педагогів, проводилось онлайн. Організаційно-методична робота. Відповідно до листа МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України» використовувались нові зразки ведення документації. Практичний психолог Єдинець І.В. постійно представляє свій фаховий рівень. Також постійно підвищує свою професійну майстерність відвідуванням онлайн-семінарів, конференцій, онлайн-курсів та отримала відповідні сертифікати. Професійна активність та мотивація практичного психолога сприяли розширенню власних психологічних знань та умінь, виявленню професійних можливостей, оптимізації інноваційної діяльності, реалізації творчого потенціалу Психологічний супровід освітнього процесу в закладі дошкільної освіти протягом 2022/2023 н.р. було організовано на основі співпраці з батьками, педагогами та іншими спеціалістами закладу з метою об’єднання зусиль у процесі збереження і зміцнення здоров’я дошкільників, їхнього особистісного розвитку, виховання і навчання. Отже, важливими завданнями у роботі психолога на наступний 2023/2024 навчальний рік стають: • Посилити та забезпечити психологічний супровід учасників освітнього процесу та надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в умовах воєнного стану; • Використовувати психотерапевтичні казки з метою формування безпечної поведінки дітей; • Сприяти формуванню психологічно безпечний простір для гармонійного перебування дітей в садочку через застосування ігрової терапії; • Посилити роботу з батьками з метою підвищення емоційної компетентності батьків. 2.2. Аналіз роботи вчителів-логопедів за 2022/2023 навчальний рік Згідно висновків ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини впродовж 2022/2023 н.р. у закладі освіти навчально-корекційним процесом охоплено 37 дітей з ООП (мовленнєвими труднощами). Кількість дітей з порушенням мовлення у ІІ молодшій групі (4-й рік життя), становила 13 дітей: ЗНМ І-ІІ р. – 1 дитина; Функціональні (мовленнєві) труднощі легкого ступеня прояву. 2 рівень – 4 дитини; Функціональні (мовленнєві) труднощі помірного ступеня прояву. 3 рівень – 8 дітей. Кількість дітей з порушенням мовлення у середній групі (5-й рік життя), становила 12 дітей: ЗНМ І р. – 2 дітей; ЗНМ І-ІІ р. – 2 дітей; ЗНМ ІІ р. – 4 дітей; Функціональні (мовленнєві) труднощі легкого ступеня прояву. 2 рівень. – 3 дітей; Навчальні труднощі помірного ступеня прояву. 3 рівень. – 1 дитина. Кількість дітей з порушенням мовлення у старшій групі (6-й рік життя), становила 12 дітей: ЗНМ І р. – 4 дитини; ЗНМ І-ІІ р. – 1 дитина; ЗНМ ІІ р. – 3 дітей; ЗНМ ІІ-ІІІ р. – 4 дитини. На високому професійному рівні здійснювали навчально-корекційний процес з дітьми-логопатами вчителі-логопеди закладу освіти Мєрчук У.Я., Красовська Н.А. та Бундз О.В. керуючись спеціальними програмами із зазначенням як загальноосвітніх, так і корекційно-розвивальних завдань з розвитку мовленнєвої діяльності дітей з ООП (мовленнєвими порушеннями), а саме: - «Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетичним недорозвиненням мовлення молодшого та старшого дошкільного віку» (авт. Кравцова І.В., Стахова Л.Л.), - «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс ( авт. Трофименко Л.І.), - «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс (авт. Бартєнєва Л.І.), - «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення 5 року життя» (авт. Рібцун Ю.В.). Протягом навчального року відповідно до календарно-тематичного планування щоденно проводили підгрупові заняття по збагаченню та активізації словникового запасу, формування та вдосконалення граматичної будови мовлення, розвитку зв’язного мовлення, розвитку фонетико-фонематичних процесів, розвитку загально-рухових функцій та дрібної моторики, розвитку пізнавальних процесів та індивідуальна робота з постановки і автоматизації звуків. Заняття мали чітку комунікаційну направленість. Елементи мовної системи, які засвоювали діти на заняттях, включали безпосередньо в спілкування та використовували отримані навички в різних видах діяльності. Для проведення корекційної роботи логопедичний кабінет в достатній кількості устаткований навчально-дидактичним матеріалом, індивідуальними допоміжними засобами (дзеркала, зонди, зондозамінники). Дидактичне та методичне оснащення занять відповідало структурі мовленнєвих порушень, їх віковим та індивідуальним особливостям. Логопедичні заняття залишаються основною формою корекційного навчання, що характеризуються різноманітністю методів і прийомів організації логопедичної роботи, впровадження інноваційних технологій корекційного впливу. Для закріплення знань та навичок, отриманих на логопедичних заняттях, важливу роль відіграв тісний зв’язок і взаєморозуміння між логопедом та вихователями груп. Проводилась просвітницька робота серед вихователів ЗДО. Були підготовлені та проведені консультації для вихователів: «Грайся, розмовляй, пояснюй, навчай» (розвиток мовлення дітей в іграх), «Використання методів кінезіології в корекції мовленнєвих порушень у дітей», «Ігрові методики для розвитку мовленнєвого дихання у дітей», «Розвиток діалогічного мовлення у дітей із функціональними (мовленнєвими труднощами) засобами дидактичних ігор та вправ» та ін. Впродовж року проводились зустрічі з батьками, індивідуальні консультування. Надавалися рекомендації та поради щодо виконання артикуляційних вправ, автоматизації та диференціації проблемних звуків, затримки мовленнєвого розвитку, розвитку мовлення дитини з ООП. Фаховий рівень підвищували шляхом вивчення та аналізу літературних джерел, переглядом вебінарів, онлайн-курсів. На кінець навчального року з кількость дітей старшого дошкільного віку (6-й рік життя), що випускаються, із них:
Рекомендовано направити:
Отже, 31 дитина з ООП продовжуватиме навчання в закладі освіти на наступний рік.
ІІІ блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей Заклад дошкільної освіти має медичний кабінет з ізолятором для дітей з інфекційними захворюваннями. Його обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу до січня 2022 забезпечувала старша медична сестра Ридзанич О.А., згодом – Штоник І.Б. Протягом навчального року та під час адаптивного карантину через пандемію COVID-19, всі працівники закладу суворо та постійно дотримувались всіх карантинних вимог відповідно до діючих державних нормативних документів. Та попри все, колектив закладу приділяв велику увагу формуванню здоров’язбережувальної компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги та старша медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. Педагогами здійснювався диференційований та індивідуальний підхід до дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму впродовж дня, гартувальних заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо. Для вирішення завдань фізичного розвитку та забезпечення організованої та самостійної діяльності дітей дошкільного віку на свіжому повітрі ми використовуємо всі доступні ресурси закладу. З метою зниження захворюваності дітей велике значення приділялось загартуванню дітей в умовах ЗДО та сім’ї. Проводились оздоровчі заходи: загартування повітрям і водою, використання фітотерапії, часнику, цибулі, лимонів. Проводився повсякденний контроль за чітким виконанням режиму дня, тривалості прогулянок, санітарним станом приміщень, одягом дітей відповідно температурному режиму, що забезпечує тепловий комфорт дитини. Протягом року проводились спортивні свята, розваги, Дні здоров’я, Тиждень Здоров’я. В закладі створена система оздоровчих та фізкультурних заходів. Відсоток простудних захворювань простежується у січні та листопаді 2022 року. У 2022р. зафіксовано 25 випадків захворювань, з них: ГРВІ – 12, ЛОР захворювання – 8, бронхіт – 4, вітряна віспа – 1. По хворобі дітьми пропущено 191 день, це становить 4%. У кожній віковій групі здійснювався індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи та заповнювався листок здоров’я вихованців за результатами обстеження дітей та антропометричними вимірюваннями. На жаль, у закладі немає фізкультурної зали та посади інструктора з фізкультури, що заважає виконанню у повному обсязі завдань з фізичного виховання відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти. Питання відвідування постійно трималося на контролі адміністрації закладу, аналізувалося на нарадах при директору (щомісячно) та виробничій нараді: питання – Звіт про відвідування вихованцями ЗДО у 2022 році, шляхи його покращення (січень 2023 р.). Відповідно до плану роботи ЗДО протягом року проводилась ретельна робота з охорони життя і здоров’я дітей та запобігання дитячого травматизму. Ці питання знаходяться на постійному контролі адміністрації закладу дошкільної освіти, обговорюються на педагогічних радах, виробничих нарадах, батьківських зборах. Щоквартально видаються накази про попередження дитячого травматизму за сезонами. Нещасних випадків з дітьми під час освітньо – виховного процесу не було. Цьому сприяла розташована в батьківських куточках і постійно поновлювана інформація щодо попередження різних видів травмування дітей, різноманітні форми роботи з дітьми: заняття, бесіди, дидактичні ігри, цільові прогулянки тощо, за допомогою яких у дітей формувались уявлення про можливі небезпечні ситуації, відпрацьовувались стереотипи поведінки в умовах загрози та виникнення небезпечних ситуацій. Результат роботи – відсутність травматизму дітей, а також серед працівників ЗДО.
ІV блок: Організація харчування Відповідно до пункту 3.4 Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР), затверджених наказом Мінагрополітики від 01.10.2012 № 590 в ЗДО № 18 впроваджено систему НАССР. Також в закладі освіти впроваджено норми та Порядок організації харчування відповідно до Постанови № 305. Розроблено примірні чотиритижневі сезонні меню на основі меню, яке рекомендує МОЗ України та погоджено з територіальним органом Держпродспоживслужби. З січня 2023 року були переглянуті грошові норми, рішенням виконавчого комітету Стрийської міської ради від 20.01.2023р. № 11 «Про встановлення розміру плати за харчування дітей в закладах дошкільної освіти Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області» та наказу управління освіти Стрийської міської ради Стрийського району Львівської області від 23.01.2023р. № 22 було прийнято вартість харчування дітей у ЗДО: - при 10,5 год. перебуванні дитини в групах для дітей віком від 4 до 6(7) років – 54 грн. 30 коп., - при відвідування дітьми компенсуючих груп для дітей віком від 4 до 6(7) років – 40 грн. 70 коп. Це дозволило урізноманітнити меню та підвищити норми споживання харчових продуктів, хоча, як показала практика, цих коштів не вистачає для виконання норм харчування в повному обсязі. Харчування дітей пільгового контингенту здійснювалось за рахунок Стрийської міської ради (50% - 6 дітей; 75% - 24 дитини, 100% - 9 дітей). Сюди входять діти-інваліди, діти ВПО, діти батьки яких на даний час захищають нашу Україну, і діти учасників бойових дій. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Аналіз виконання норм харчування за 2022 рік показав, що середнє виконання щоденних норм продуктів харчування становить 96%, зокрема:
Харчування у порівнянні з минулими роками по окремих продуктах харчування має значне покращення. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину проводили аналіз та корекцію виконання натуральних норм харчування. Аналіз показав, що за 2022 рік середнє виконання норм продуктів харчування на одну дитину становить 96%. Питання харчування дітей систематично розглядалися на виробничих нарадах, зборах трудового колективу, нарадах при директорові; аналізувалися показники, розроблялися заходи щодо їх покращення.
V блок: Робота з батьками та соціальний захист Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в Україні, одним із головних завдань, що стоїть перед закладом, вважається взаємодія з сім’єю або участь батьків (БКДО). Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями: щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей, надавалися пільги в ЗДО щодо безкоштовного харчування або часткової оплати за харчування в закладі. До закладу упродовж воєнного стану в Україні поступило 6 дітей з числа ВПО, на даний час нараховується 4 дітей з числа ВПО, які легко адаптувалися до нових умов. Дітям з числа ВПО згідно рішення виконавчого комітету Стрийської міської ради від 20.01.2023 № 11 надавалося безкоштовне харчування в закладі. Створено банк даних дітей пільгових категорій: 6 дітей із багатодітних сімей, 2 дітей-інвалідів, 1 дитина - батько якої є учасником бойових дій, 1 дитина - батько якої мобілізовані до ЗСУ, 6 дітей з числа внутрішньо переміщених осіб. Протягом навчального року планомірно проводилася робота з членами родин вихованців закладу. Не дивлячись на карантинні обмеження та воєнний стан в Україні, педагоги закладу активно та ефективно спілкувалися з батьками за допомогою соціальних мереж: групи у Viber, сторінки закладу освіти у Facebook, де висвітлювалися питання, які цікавили батьків та залучали їх до співпраці. Практичним психологом постійно здійснюється психологічний супровід дітей та їх батьків з числа ВПО. Вихователі спрямовували самоосвіту батьків з різних питань, стимулювали їх прагнення і вміння поповнювати свої педагогічні знання. У процесі спілкування з батьками вихователі намагалися створити атмосферу довіри, враховуючи особливості кожної родини та події сьогодення. У батьківських куточках, а згодом і на сторінках та групах у соціальних мережах, вихователі та практичний психолог систематично розміщували інформацію різноманітної тематики про розвиток, виховання та навчання малюків дошкільного віку; ознайомлення з ефективними методами та прийомами формування у дошкільників різних форм активності. Педагоги постійно залучали батьків вихованців брати активну участь у житті групи, дитячого садка. Особливу увагу приділяли індивідуальним формам роботи з батьками. Результатом такої діяльності стало зростання авторитету педагогів серед батьків, встановлення міцних, емоційно-позитивних, доброзичливих стосунків з родинами.
VІ блок: Соціально-економічний розвиток закладу освіти Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формуванням ігрової культури дітей. Враховуючи безпекову ситуацію у нашому місті заклад працював у очному форматі весь 2022/2023 навчальний рік. У закладі створені умови для навчання і виховання дітей в умовах воєнного стану в Україні. Відповідно до Рекомендацій щодо організації укриття в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту персоналу та дітей (учнів, студентів) закладів освіти (Додаток до листа ДСНС від 14.06.2022 № 03-1870/162-2) підвальне приміщення закладу освіти облаштовано як найпростіше укриття. Розроблено інструкції для працівників щодо дій в умовах надзвичайних ситуацій воєнного характеру; Алгоритм дій за сигналом «Повітряна тривога!», Алгоритм дій щодо укриття у приміщенні ЗДО та проведено інструктаж-практикум щодо дій персоналу під час повітряної тривоги, встановлено «тривожну кнопку» (2шт.) для термінового оповіщення всіх працівників ЗДО, тобто створено безпечне середовище для перебування дітей в закладі. На жаль, приходилось переривати освітній процес через неодноразові повітряні тривоги, який згодом продовжували в укритті. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр, який відповідає санітарно-гігієнічним і художньо-естетичним вимогам, відповідно до Санітарного регламенту. Розвивальне середовище закладу освіти організовано з урахуванням інтересів дітей та їх віковим особливостям. У кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки. Заклад дошкільної освіти є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Варто відмітити, що осторонь наших проблем, які стосуються матеріальних затрат не стоїть Стрийська міська рада. В кожній віковій групі та у всіх приміщеннях закладу освіти проведено генеральне прибирання, проведено поточний ремонт групової кімнати та санвузла на І-му поверсі. У всіх групах обладнано та оновлено освітнє середовище, яке відповідає сучасним вимогам. Відремонтовано та пофарбовано споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику. Поповнено ігрові осередки груп різноманітними цікавими іграшками та дидактичними іграми згідно віку (всі вікові групи). У закладі своєчасно привезений та замінений пісок. На сьогодні в закладі є ще ряд невирішених проблем: капітальний ремонт огорожі, який планувалося виконати у 2022 році, однак, через воєнний стан в країні, роботи призупинено. Потребують ремонту логопедичний кабінет, сходова клітка, на ІІ-му поверсі, часткова заміна обладнання на харчоблоці. Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і матеріального забезпечення освітньої діяльності на наступний рік залишаються подальше створення безпечного освітнього середовища: обладнання і оснащення педагогічного процесу, усіх видів діяльності дітей, їхнього побуту, ігрових куточків, фізкультурно-оздоровчої, медичної бази, умов праці робітників закладу. Таким чином, аналіз роботи закладу освіти за 2022/2023 навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля керівництва та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягненню мети. Річний план виконано на 95% не дивлячись на карантин та запровадження воєнного стану в Україні. Роботу педагогічного колективу оцінено на достатньому рівні. Колектив ЗДО налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій. Річний план за 2022/2023 навчальний рік був реальним, дозволив досягти поставлених цілей. Проте, в організації освітнього процесу можна виділити такі проблемні питання, над якими і в подальшому потрібно працювати: - формування стресостійкості у всіх учасників освітнього процесу; - подальше формування патріотичних почуттів у дошкільнят; - мистецько-творча діяльність дошкільнят; - мовленнєвий розвиток вихованців.
ЗАВДАННЯ НА НОВИЙ 2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Враховуючи підсумки освітньої роботи за 2022/2023 навчальний рік, анкетування педагогів, відповідно до виявлених досягнень, недоліків, запитів батьків та державних вимог, педагогічний колектив закладу дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році буде працювати над головними завданнями, визначеними на рівні держави:
Наукова-методична проблема закладу на 2023/2024 навчальний рік: - подальше забезпечення якості освітніх послуг відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти з урахуванням вимог ІІ напряму ВСЗЯО «Здобувачі дошкільної освіти…» та збереження психічного і фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану Виходячи з цього пріоритетними завданнями на наступний рік вважати:
учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану шляхом використання сучасних інноваційних технологій. 2. Подальша реалізація завдань щодо формування патріотичних почуттів дошкільника засобами мистецько-творчої діяльності. 3. Розвивати мовленнєву компетентність дитини шляхом накопичення власного досвіду використання мовлення в різних життєвих ситуаціях.
Основними компонентами надання дітям якісних освітніх послуг мають стати:
Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати: високий рівень внутрішньої самоорганізації педагогічного колективу, творчий та інтелектуальний потенціали педагогічних кадрів, орієнтація на дітей – як центр освітнього процесу.
Законодавчо-нормативне забезпечення освітнього процесу в ЗДО
Організація освітнього процесу в ЗДО у 2023/2024н.р. здійснюватиметься відповідно законодавчо-нормативних документів, що визначають мету, завдання, зміст дошкільної освіти і регулюють діяльність закладів дошкільної освіти, зокрема:
З 1 вересня набирає чинності Положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 21 грудня 2022 р. за № 1649/38985 (далі — Положення про атестацію). У Положенні про атестацію є суттєві зміни щодо роботи та повноважень атестаційних комісій та атестації педагогічних працівників системи дошкільної освіти. Наказом МОН від 09.09.2022 № 805 установлено, що: • кваліфікаційні категорії, педагогічні звання, присвоєні до набрання чинності цим наказом, є дійсними до атестації педагогічних працівників, проведеної згідно з Положенням про атестацію; • педагогічні працівники, яких прийняли на посади до набрання чинності цим наказом, продовжують працювати у закладах освіти та мають вищу освіту за спеціальностями, що не відповідають педагогічній діяльності за посадою, вважаються такими, що мають відповідну посаді професійну кваліфікацію та атестуються на відповідність займаній посаді з присвоєнням кваліфікаційної категорії та педагогічних звань як такі, що мають відповідну освіту; • мінімальний загальний обсяг (загальна тривалість) підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти, необхідний їм для проходження атестації, становить не менше ніж 120 годин або 4 кредити ЄКТС упродовж п’яти років.
Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту в ЗДО №18 на 2023-2024 навчальний рік буде визначатись:
Освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, а саме: Комплексними освітніми програми: «Українське дошкілля» (оновлена редакція) (рекомендовано МОН України, протокол № 6 від 03.12.2021 , зареєстр. у Каталозі за № 1.0025- 2021 автор Білан О.І.). Парціальними освітніми програмами: - «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.); - «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О.Д.); - «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Лохвицька Л.В.); - Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях» (авт. – А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Є. Сучок та інші); - «Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.); - «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. Єфименко М.М.), - «Корекційно-розвиткова робота з дітьми із загальним та фонетичним недорозвиненням мовлення молодшого та старшого дошкільного віку» (авт. Кравцова І.В., Стахова Л.Л.), - «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс ( авт. Трофименко Л.І.), - «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс (авт. Бартєнєва Л.І.), - «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення 5 року життя» (авт. Рібцун Ю.В.)
ІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ СТРУКТУР КОЛЕГІАЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ: 2.1. ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ
2.2. ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ ТРУДОВОГО КОЛЕКТИВУ
2.3. ВИРОБНИЧІ НАРАДИ
2.4. ЗАХОДИ З АТЕСТАЦІЇ
2.5. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ ХАРЧУВАННЯ
2.6. КОМІСІЯ З ПИТАНЬ ОХОРОНИ ПРАЦІ
ІІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ 3.1.МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ ПІДВИЩЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ЗДО
3.6. ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД
3.7. Система моніторингу якості освіти
ІV. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
V. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ 5.1. Взаємодія з батьками
5.2. Співпраця зі школою
VІ. ВНУТРІШНЯ СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Додаток 1
ЦИКЛОГРАМА ЗДІЙСНЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ У ЗДО № 18 у 2023/2024 н.р.
Умовні скорочення: В – виробнича нарада; П – педагогічна рада; ЗТК – збори трудового колективу; Н – наказ; ДЗ – доповідна записка; Д – довідка; З – звіт. Додаток 2 Графік оперативного контролю на 2023/2024 навчальний рік
Додаток 3
План засідань творчої групи педагогів ЗДО № 18
Проблема: Застосування технології інтеграції в освітньому процесі ЗДО.
Мета: вироблення єдиного підходу до реалізації освітніх завдань дошкільної освіти на основі інтеграції та організації продуктивної взаємодії учасників освітнього процесу.
Додаток 4
Засідання Ради закладу дошкільної освіти на 2023/2024 н. р.
Додаток 5 План заходів щодо охорони дитинства на 2023/2024 н. р.
Додаток 6
План роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу ЗДО № 18 на 2023/2024 н. р.
Додаток 7 МЕДИКО-ПРОФІЛАКТИЧНІ ЗАХОДИ1. Фізкультурно-оздоровча робота
2. Медична робота
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
