ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач ДНЗ №18
____________ Бундз О.В.
«_____» ______________2020 р.
СХВАЛЕНО
Педагогічною радою
дошкільного навчального
закладу № 18
протокол №_________2020 р.
П Л А Н Р О Б О Т И
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
(ДИТЯЧИЙ САДОК) № І8 “ЯГІДКА ”
КОМПЕНСУЮЧОГО ТИПУ
на 2020 – 2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
м.Стрий
2020
ЗМІСТ РІЧНОГО ПЛАНУ
Назви груп………………………………………………………………………………………………3
І. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК…………………………...4-13
І.2 Програмове та методичне забезпечення освітнього процесу в ДНЗ……………………...14-17
І.3. Пріоритетні завдання……………………………………………………………………………18
ІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ……………………………….19-33
ІІ.1.Підвищення рівня фахової майстерності педагогів ………………………………………..19-20
ІІ.2 Пріоритетні напрямки та теми самоосвіти………………………………………………….21-22
ІІ.3. Педагогічні ради……………………………………………………………………………..25-27
ІІ.4. Семінари та семінари-практикуми…………………………………………………………28
ІІ.5. Консультації………………………………………………………………………………….29
ІІ.6. Колективний перегляд педагогічного процесу……………………………………………30
ІІ.6.1. Перспективний педагогічний досвід…………………………………………………….31
Моделювання ППД……………………………………………………………………….31
ІІ.6.2.Вивчення ПП………………………………………………………………………………..31
ІІ.6.3.Узагальнення ППД………………………………………………………………………….31
ІІ.6.4.Впровадження ППД………………………………………………………………………....31
ІІ.7. Конкурси………………………………………………………………………………………32
ІІ.8. Педагогічні виставки………………………………………………………………………….32
ІІ.10. Тижні безпеки………………………………………………………………………………..32
ІІ.11. Тематичні тижні …………………………………………………………………………...32-33
ІІІ.ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЕДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ……………………34-35
ІІІ. 1. Комплексне вивчення ……………………………………………………………………34
ІІІ. 2. Тематичне вивчення……………………………………………………………………...34
ІІІ. 3. Вибіркове вивчення ……………………………………………………………………...34-35
ІУ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА…………………………………………...36-39
ІУ. 1. Взаємодія дошкільного закладу з сім’єю ………………………………………………36-38
ІУ. 2. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями………………………...39
У. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ……………………………………………………40-41
УІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ……………………………….42-47
УІ. 1. Зміцнення матеріально-технічної бази………………………………………………….42-44
УІ. 2. Загальні збори колективу …………………………………………………………………...44
УІ. 3. Виробничі наради дошкільного закладу……………………………………………………45
УІ. 4. Наради при завідуючому …………………………………………………………………46-48
УІІ. ПЛАН РОБОТИ МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ………………………………………......49-52
УІІІ. ПЕРЕЛІК ДОДАТКІВ ДО РІЧНОГО ПЛАНУ ………………………………………………53
Дошкільний навчальний заклад №18 «ЯГІДКА»
2020 – 2021 навчальний рік
Назви груп:
№ з/п
Назва групи
Вік дітей
Вихователі
1.
«Курчатко»
ІІ молодша група
(4 рік життя)
Лесів Г.І.
Рубіш Е.Г.
Бундз О.В.,
Мєрчук У.Я.
(вчитель-логопед)
2.
«Вишиванка»
Молодший дошкільний вік
(5 рік життя)
Федевич Г.Д.
Волокітіна М.В.
Бундз О.В.,
Мєрчук У.Я.
(вчитель-логопед)
3.
«Котигорошко»
Старший дошкільний вік
(6 рік життя)
Лисишин А.О.
Фічук У.В.
Ратальська І.В. (вчитель-логопед)
І. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2019 -2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Інформаційна картка
Комунальний заклад освіти «Дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) №18 «Ягідка» компенсуючого типу» Стрийської міської ради знаходиться за адресою: вул. Б. Лепкого, 5 телефон 7-01-13. ДНЗ розташований у пристосованому під навчальний заклад приміщенні із проектною потужністю на 35 дітей.
З 2009 року заклад очолює завідувач Бундз Оксана Василівна.
Державна атестація ДНЗ була проведена з 02.02.2009 по 13.02.2009 року. За результатами атестації заклад визнано атестованим із загальною кількістю балів-624, що відповідає достатньому рівню, підтверджене право надання дошкільної освіти "ДНЗ №18" за освітнім рівнем.
У минулому році в ДНЗ працювало 3 групи для дітей дошкільного віку. Протягом 2019/2020 н.р. його відвідувало 48 дітей.
Режим перебування дітей:
№ з/п
Години роботи груп
Кількість груп
1.
10,5 годин
3 групи
Освітній процес здійснювався українською мовою.
За штатним розписом у дошкільному закладі працює 20 осіб. З них 10 педагогів та 10 осіб обслуговуючого персоналу. Дошкільний навчальний заклад укомплектовано усіма педагогічними кадрами.
Кількісно-якісний склад педагогічних працівників
Всього у закладі працює 10 педагогів, із них: 9 – мають вищу освіту, 1 – середню спеціальну освіту.
У 2019/20 навчальному році проатестовано вихователя Лесів Г.І.
Атестаційний рівень педагогічного колективу ДНЗ становить:
• «спеціаліст вищої категорії» - 6;
• «спеціаліст першої категорії» - 0;
• «спеціаліст другої категорії» - 0;
• «спеціалісти» - 3;
• 11 тарифний розряд – 1.
Організація та результативність освітнього процесу
Організація діяльності дошкільного навчального закладу №18 у 2019-2020 н.р. керувалася законодавчо-нормативними документами, що визначають мету, завдання, зміст дошкільної освіти і регулюють діяльність дошкільних навчальних закладів, а саме:
• Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,
• Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641),
• Положенням про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 №305),
• новим Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров”я України від 24.03.2016 №234),
• Указом Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки»,
• Базовим компонентом дошкільної освіти – Державним стандартом дошкільної освіти (схвалено на колегії Міністерства від 4 травня 2012 року, протокол № 5/2-2),
• Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» (від 27.09.2010 № 1/9-666),
• Листом Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 №1/9-436 «Про методичні рекомендації з питань організації освітнього процесу в закладах позашкільної освіти у 2019-2020 н. р.» .
Основними завданнями у 2019/2020 році було створення належних умов для отримання дітьми дошкільної освіти, забезпечення дієвості особистісно орієнтованої освітньої системи та реалізація принципів демократизації, гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі. Це сприятиме своєчасному становленню і всебічному розвитку життєво компетентної особистості дитини, формуванню її фізичної і психологічної готовності до нової соціальної ролі.
Реалізація Базового компонента дошкільної освіти забезпечувалась освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України або схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України. У 2019 – 2020н.р. ДНЗ №18 керувався комплексною освітньою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», та парціальними освітніми програмами:
- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);
- «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О. Д.);
- «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Лохвицька Л.В.);
- Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях»
( авт. – А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Є. Сучок та інші);
- «Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);
- «Казкова фізкультура» , програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку ( авт.. Єфименко М.М.),
- «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплек ( авт.. Трофименко Л.І.),
- «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс (авт. Бартєнєва Л.І.),
- «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення 5 року життя» (авт. Рібцун Ю.В.).
Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи за 2018-2019 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, нормативно-правові акти МОН України, методичні рекомендації ОІППО, управління освіти Стрийської міської ради та з метою усунення недоліків і забезпечення більш високої якості дошкільної освіти, ефективного педагогічного впливу на розвиток особистості дитини, педагогічний колектив разом з батьками та громадськістю дошкільного навчального закладу організував роботу у відповідності до домінуючих напрямків роботи з педагогами за єдиною науково-методичною темою «Формування інноваційної культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості дошкільника» та реалізацію таких пріоритетних завдань:
І.1. Розпочати детальне вивчення основних концептуальних положень SТRЕАМ освіти дошкільників як нового інтеграційного підходу до розвитку, виховання й навчання дітей дошкільного віку.
І.2. Вдосконалювати роботу по впровадженню сучасної інноваційної LEGO – технології в освітній процес.
І.3. Продовжувати роботу з формування комунікативно-мовленнєвої та мовної компетентності дошкільників в контексті формування в дітей культури спілкування, виховання мовленнєвої культури особистості.
І.4. Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
І.5. Забезпечити методично-психологічний супровід наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах НУШ.
І.6. Продовжувати розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент вебсайту, спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebоok.
Зміст і форми методичної роботи в закладі планувались на підставі аналізу методичної та освітньо-виховної роботи за минулий рік, будувались на діагностичних засадах, диференціації освітнього рівня, досвіду, професійних запитів кожного педагога та передбачені в річному плані в розділі - Методична робота.
Протягом року методична робота проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів.
Програмне та психолого-методичне забезпечення педагогічного процесу відповідало меті і пріоритетним завданням діяльності закладу. Методична та науково-теоретична робота базувалася на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду кращих педагогів і була спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога.
Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи.
Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю, та доцільністю тематики, інноваційним підходам до їх проведення з використанням інтерактивних форм і методів.
Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось перше питання на виконання рішень попередньої педради, в педагогічних радах передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій.
Цікаво й змістовно були проведені педагогічні ради:
Педагогічна рада № 1: «Обговорення і затвердження плану та пріоритетних напрямків роботи на 2019/2020 н.р.»
серпень 2019р.
Педагогічна рада № 2: «Про STREAM – освіту як інноваційний підхід до розвитку базових компетенцій дітей дошкільного віку»
листопад 2019р.
Педагогічна рада № 3: «Про шляхи вдосконалення сенсорно -пізнавального розвитку дітей дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти»
лютий 2020р.
Педагогічна рада № 4: «Про результативність освітньої роботи з дошкільниками»
травень 2020р.
З метою впровадження у практику особистісно орієнтованої моделі дошкільної освіти, педагоги продовжували працювати над створенням сприятливого розвивального простору, у якому дитина активно діє, спілкується, отримує знання, розвиває свої уміння, навички. Протягом року в усіх вікових групах оновлювались, доповнювались, створювались тематичні куточки для певного виду діяльності дітей таким чином, щоб діти могли обрати вид діяльності та спосіб її реалізації. Ігрові зони насичені, як відносно малими предметами та іграшками, так і різними модулями, предметами-замісниками, які діти можуть переносити чи комбінувати, створюючи предметну опору. Це стимулює рухову активність малят, дає їм змогу урізноманітнювати свою діяльність, виходити за межі традиційних ігор і ширше відображати явища навколишньої дійсності. Простір групової кімнати використовується так, щоб діти мали можливість діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально.
Під час планування роботи педагоги використовували інтегрований підхід до організації життєдіяльності дітей, забезпечуючи змістову цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмового матеріалу. Така форма планування давала змогу педагогам творчо підходити до організації життєдіяльності дітей, враховуючи їх інтереси та бажання. Календарне планування складалося за режимними моментами з урахуванням усіх ліній розвитку та сфер життєдіяльності.
Упродовж навчального року вивчалася система роботи вихователя Лесів Г.І., що атестувались в поточному навчальному році. Ганна Івавнівна презентували власний досвід роботи з пріоритетного напрямку роботи «LEGO конструктор – як засіб розвитку творчості дошкільника». У листопаді 2019р. вихователь Лесів Г.І. провела інтегроване заняття з використанням LEGO технології в старшій групі «Подорож машиною часу».
Музичний керівник плани роботи складає окремо для кожної вікової групи, узгоджуючи їх з планами роботи вихователів.
Враховуючи те, що основним завданням ДНЗ є корекційна робота по виправленню вад мовлення у дітей, вчителі-логопеди ДНЗ (Мєрчук У.Я., Ратальська І.В.) на високому професійному рівні здійснювали навчально-виховний корекційний процес з дітьми-логопатами. Логопеди проводять корекційно-відновлювальну роботу згідно з тематично-перспективного планування, складеного на рік та усувають недоліки тих аспектів мовлення, які були виявлені під час обстеження на початку навчального року. Логопедичні заняття залишаються основною формою корекційного навчання, що характеризуються різноманітністю методів і прийомів організації логопедичної роботи, впровадження інноваційних технологій корекційного впливу.
Аналіз планування роботи закладу за минулий рік показав, що такі його принципи як актуальність, конкретність, об’єктивність, динамічність дотримуються. Покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування. Планово-прогностична функція була реалізована на достатньому рівні. Добрих результатів досягнуто завдяки творчій пошуковій роботі педагогічних працівників: тісній співпраці вчителів-логопедів, вихователів, музичного керівника.
Колектив дошкільного закладу згуртований, працьовитий, спроможний був виконати будь-які поставлені перед ним завдання річного плану. Виконання річного плану постійно контролювалося завідувачем. Згідно аналізу вносилися корективи до нього. Систематично здійснювався контроль за організацією харчування дітей, медичної роботи, проведенням освітньо-виховної, оздоровчо-профілактичної роботи, виконанням режимних моментів, рівнем компетентності дітей з різних сфер життєдіяльності. Результати контролю обговорювалися на виробничих нарадах, педагогічних радах, нарадах при завідувачеві.
Проте актуальним залишається постійне розширення професійного світогляду
педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій у галузі дошкільної освіти, удосконалення системного підходу до методичного та інформаційно-
аналітичного супроводу освітньої діяльності закладу дошкільної освіти, пошуку і впровадження нових ефективних форм взаємодії дошкільної освіти із сім’ями вихованців, популяризації роботи закладу дошкільної освіти.
Медичне обслуговування в ДНЗ
Ефективність різноманітних форм роботи з питань зниження рівня захворюваності дітей сприяла співпраця дошкільного закладу та лікаря КП «Центру первинної медико-санітарної допомоги «Відділення загальної практики сімейної медицини»» Бохняк Н.І.
Планові лікарські огляди проводяться чітко за графіком.
Старша медична сестра – Ридзанич О.А. проводила санітарно-просвітницьку роботи серед колективу та батьків вихованців з питань здорового способу життя, надавала рекомендації щодо проведення заходів із дезінфекції для запобігання захворювання на COVID-19,
фізкультурно-оздоровчої роботи, загартування, раціонального харчування, попередження різноманітних інфекційних захворювань. Систематично аналізувались причини захворюваності вихованців.
Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників та в умовах пендемії.
Особиста гігієна персоналу не порушувалась
Медична сестра здійснювала медичний контроль за перебігом періоду адаптації дітей. Своєчасно інформувала батьків і педагогічний персонал про проведення лікувально-профілактичних заходів, профілактичних щеплень та обов'язкові медичні огляди.
Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому МОЗ України.
Лікувально-профілактична робота в дошкільному закладі спрямована на:
• Проведення поглиблених оглядів дітей: від 3 до 7 років. (1 раз на квартал)
• Проведення антропометричних вимірювань дітей. (1 раз на квартал)
• Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом, ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом). (1 раз на рік)
• Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення до приходу батьків. (за необхідністю)
• Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз. (1 раз на рік)
• Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання. (постійно)
• Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів. (постійно)
• Участь у складанні перспективного і щоденного меню. (щоденно)
• Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу. (щоденно)
• Підрахунок калорійності. (постійно)
• Контроль за закладкою продуктів. (постійно)
• Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.
(постійно)
• Контроль за прийомом їжі дітей. (постійно)
• Медико-педагогічний контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу. (постійно)
• Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних. (постійно)
• Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами. (постійно)
• Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на весняно-літній період. (постійно)
Зміст протиепідемічної роботи направлено на:
• Контроль за санітарно-гігієнічним та дезінфекційним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів, (постійно)
• Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням. (двічі на рік)
• Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та з іншими респіраторними захворюваннями. (постійно)
• Контроль по групах за прийманням дітей вранці. (постійно)
• Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду. (постійно)
• На час карантину, контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках. (постійно)
• Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму. (постійно)
Робота з наступності ДНЗ зі школою
Дошкільний навчальний заклад тісно співпрацює з ЗЗСО № 1. Діяльність дошкільного закладу і школи як перших ланок системи безперервної освіти передбачала такі напрямки: організаційно-педагогічна робота, методична робота, робота з дошкільниками та їх батьками, які конкретизовано у плані наступності роботи з школою. Вони спрямовані на узгодженість питань щодо розвитку, виховання та навчання дітей старшого дошкільного віку та учнів першого класу, щодо просвітницької роботи з батьками майбутніх першокласників.
Для батьків та старших дошкільників у роздягальні групи розміщувались виставкові тематичні «Готуємо майбутнього першокласника» з рубриками:
Портрет дитини напередодні вступу її до школи
Нова українська школа - особливості
Що таке «готовність до школи»
Як підготуватися до школи:шпаргалка для батьків
Щоб відкоригувати освітній процес аби забезпечити безпроблемну адаптацію дітей до умов школи та їх успішність у першому класі на педагогічні ради ДНЗ запрошувались вчителі школи. Так на вересневій педагогічній раді вчителі мали змогу ознайомитися з програмами за якими будуть працювати вихователі, та познайомили вихователів з програмовими вимогами для першокласників. А на травневій педагогічній раді педагоги обговорювали «портрет» дошкільників напередодні вступу їх до школи, вирішували на що необхідно звернути належну увагу у своїй подальшій роботі з першокласниками та старшими дошкільниками.
• минулому навчальному році колективи обох закладів продовжували працювати над створенням й підтримці сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
Робота з педагогами і батьками велась в руслі вивчення, порівняння Ключових компетентності Державного стандарту початкової освіти і набіру компетенцій, закріплених в Базовому компоненті дошкільної освіти, визначали типове для кожного вікового періоду, обговорювали засоби й технології, які ефективно розвивають життєві компетенції дошкільників і молодших школярів.
Залишається актуальним і надалі дотримувати принципу наступності дошкільної і початкової освіти шляхом узгодженості підходів до організації життєдіяльності дитини, забезпечувати організацію освітнього процесу на засадах та пріоритетних напрямках Концепції Нової української школи, продовжувати зберігати діяльнісний підхід через активне використання різних видів дитячої діяльності творчого характеру (ігор, технічного і художнього моделювання тощо); насичення освітнього простору практико-орієнтованими ситуаціями, наближеними до реального життя, визнання прав дітей на ініціативні висловлювання, аргументоване відстоювання своїх пропозицій, права на помилку тощо.
Робота з батьками
Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати наявність у дошкільному закладі доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами та батьками, зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дітей, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти. Стало вже доброю традицією проведення днів відкритих дверей, свят, розваг, конкурсів за участі батьків..
Окрім Веб-сайту дошкільний навчальний заклад має свою сторінку у соціальній мережі Facebook: на якій оперативно розміщується вся інформація і світлини про перебіг освітніх подій в закладі дошкільної освіти №18 «Ягідка». Більшість батьків закладу цікавляться подіями, активно спілкувалися в соціальній мережі Facebook. Розширюються можливості спілкування з батьками через електронні засоби інформування. Вихователі активно почали використовувати мережу Viber. Стали повідомляти батьків про життя і діяльність дітей упродовж дня, при потребі надсилають батькам відео, фотоматеріали з різних видів діяльності дітей. Цікаві моменти виховання та розвитку дітей висвітлюються також у куточках для батьків, які мають сучасний дизайн.
Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формування ігрової культури дітей.
Відповідно до основних ідей концепції Нової української школи, положень Державного стандарту початкової освіти, Базового компоненту дошкільної освіти та з метою забезпечення наступності змісту, уникнення його дублювання в освітніх програмах дошкільної і початкової освіти, варто продовжити інформаційно-просвітницьку та роз’яснювальну роботу з батьками щодо їх особистої відповідальності за виховання і розвиток власних дітей, посилення спільної роботи дошкільного закладу і сім’ї щодо розвивальної і виховної складової освітнього процесу, надання пріоритету соціалізації, моральному вихованню, формуванню мотивів пізнавальної діяльності тощо.
Актуальним в новому навчальному році є посилення педагогіки партнерства, що передбачає забезпечення плідної співпраці з дітьми та батьками на засадах взаємної довіри й поваги, досягнення балансу прав, обов’язків і відповідальності у трикутнику «дитина-педагог-батьки», де батьки мають стати повноправними учасниками освітнього процесу.
Робота щодо охорони праці
та безпеки життєдіяльності
Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Головним завданням такої роботи є привернення уваги колективу навчального закладу, батьків, громадськості до проблем охорони праці, допомога в усвідомленні пріоритетності безпечного та нешкідливого проведення освітнього процесу. Випадків травматизму виробничого характеру в дошкільному закладі не зафіксовано.
Весь освітньо-виховний процес здійснювався відповідно до Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України № 985 від 28.10.08р. Випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу протягом року не зафіксовано. З метою безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку та вироблення у них стереотипів безпечної поведінки в групах один день на тиждень проводилася різноманітна робота з цього питання. Діти отримали знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях екологічного, техногенного, природного характеру. Вихователі приділяли багато уваги вивченню правил електробезпеки, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Крім того у світі Базової програми вихователі навчали дітей засобам збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам, урокам практичного життя.
Щосезонно педагоги проводять тематичні тижні безпеки. Протягом тижня в кожній групі було перевірено загальний стан роботи з охорони життя та здоров’я дітей. За результатами перевірки зроблено висновок, що робота з даного питання проводиться на достатньому рівні. Стан приміщень навчального закладу та параметри мікроклімату задовільні, відповідають вимогам гігієни навчання та праці згідно з Санітарними правилами влаштування і утримання дошкільних навчальних закладів.
Постійно здійснювався контроль за необхідними і безпечними умовами праці за участю завідувача ДНЗ, комісії з охорони. Результати перевірок виконання вимог із питань охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядалися на виробничих нарадах, зборах трудового колективу, нарадах при завідувачеві. Таким чином, робота із питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в ДНЗ проводилась на достатньому рівні.
Організація харчування
Організація харчування в ДНЗ здійснювалась відповідно до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженою наказом МОН України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 за № 298/227 та інших нормативних документів:
• Закон України «Про дошкільну освіту» (ст.35);
• Постанов Кабінету Міністрів України:
• від 26.08.2002 №1243 «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів»;
• від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»;
• від 22.06.2005 №507 «Про внесення змін до пункту 1 постанови КМУ від 26.08.2002 №1243»;
• Наказів МОН України:
• від 21.11.2002 №667 «Про затвердження Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах»;
• від 25.07.2005 №431 «Про внесення змін до Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах»;
• спільних наказів МОН, МОЗ України:
• від 01.06.2005 №242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах»;
• від 17.04.2006 №298/227 «Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»;
• інструктивний лист МОН України від 21.06.2007 №1/9-394 «Про здійснення контролю за організацією харчування дітей у дошкільних навчальних закладах».
Серед багатьох факторів зовнішнього середовища який постійно діє на дитячий організм та впливає на фізичний розвиток дітей – харчуванню належить ведуча роль. У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски (про денне меню) об’єму страв для дітей раннього та дошкільного віку, графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування та вихованням культурно-гігієнічних навичок у дітей з боку медперсоналу та адміністрації.
Відповідно до режиму роботи ДНЗ організоване трьохразове харчування дітей.
Для приготування страв у ДНЗ наявна картотека, де вказано зміни у складі продуктів та технології приготування страв або повноцінна взаємозаміна страв із збереженням калорійності, що допомагає урізноманітнити та розширити асортимент страв. Асортимент страв корегується в залежності від сезону.
Відповідно до п.1.12 Інструкції з організації харчування дітей у дошкільному навчальному закладі розроблено циклічне меню з використанням норм та продуктів підвищеної харчової і біологічної цінності згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» та з урахуванням грошових норм. У ДНЗ меню було погоджено з держспоживслужбою, в ньому зазначені дата складання, прізвище та посада працівника, яким цей документ був розроблений.
Харчування в ДНЗ наближене до раціонального і здійснюється відповідно до примірного двотижневого меню, яке складено на зимово-весняний та літньо-осінній періоди року, проводиться аналіз вартості харчування однієї дитини в день та виконання норм харчування. Протягом року в ДНЗ велика увага приділялась питанням організації харчування дітей, виконанню санітарних та гігієнічних норм щодо прийому продуктів харчування.
Протягом року в ДНЗ забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової продукції, здійснювався контроль за якістю продуктів харчування, що поставляються в дошкільний навчальний заклад, правильністю їх зберігання, дотриманням термінів реалізації. Продукти харчування завозяться до закладу згідно з поданими заявками при обов’язковій наявності супроводжуючих документів.
Суворо дотримувався режим харчування у кожній групі. Приділялась велика увага вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок відповідно до програмових та методичних вимог.
Для контролю за виконанням норм харчування ведеться Журнал обліку виконання норм харчування. Норми харчування виконувались у 2019 н.р. на 100%. Діти отримують в достатній кількості такі продукти, як м”ясо, рибу, овочі, молоко, масло, сир кисломолочний, сир твердий, щоденно споживають фрукти і соки.
Безкоштовним харчуванням з розрахунку 100% від вартості харчування на день забезпечено 4 дітей пільгових категорій, знижено на 50% плату за харчування 4 дітям з багатодітних сімей, а також на 75% знижено оплату за харчування 32 дитині-логопату.
Обговорення якості харчування дітей в ДНЗ здійснювалось на батьківських зборах, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках
Організація господарської діяльності
Господарська діяльність здійснювалась згідно з річним планом. В дошкільному закладі створені всі умови для успішного виконання завдань виховання і навчання всебічно розвиненої, здорової, соціально-зрілої особистості психологічно і фізично готової до подальшого життя.
Дошкільний навчальний заклад є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Питання господарської роботи є найскладнішим у роботі керівника, оскільки на його розв”язання потрібні кошти. Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом сформованим міською радою.
В 2019/2020 навчальному році за бюджетні кошти, батьківської громадськості та працівників установи у ДНЗ були виконані такі роботи:
- своєчасно поповнювався медичний кабінет лікарськими засобами та виробами медичного призначення;
- придбано канцтовари,
- придбано модем,
- збільшення потужності електромережі,
- відремонтовано та пофарбовано ігрове обладнання на групових майданчиках.
У серпні 2020р. за сприянням Львівської обласної ради в рамках Програми проведення обласного конкурсу проєктів місцевого розвитку спільно з Стрийською міською радою та батьківською громадою ДНЗ було проведено капітальний ремонт покрівлі над приміщеннями дошкільного навчального закладу.
На жаль, основними причинами, що ускладнюють функціонування дошкільного закладу, є економічні чинники. Як і раніше, не вирішується проблема фінансування ДНЗ у повному обсязі, що не дає змоги на належному рівні зміцнити матеріально-технічну базу та удосконалити розвивальне середовище. Окремо доцільно виділити облаштування ігрових майданчиків сучасним ігровим обладнанням, тіньовими навісами.
І.2. Програмове та методичне забезпечення освітнього процесу в ДНЗ
Вцілому рівень роботи педагогічного колективу по виконанню роботи за 2019-2020 навчальний рік можна відзначити, як достатній.
Плануючи роботу на новий 2020-2021 навчальний рік, вважаємо за доцільне врахувати, що функціонування дошкільної освіти у 2020-2021 н.р. регламентується законодавчо-нормативними документами, що визначають мету, завдання, зміст дошкільної освіти і регулюють діяльність дошкільних навчальних закладів, зокрема доцільно керуватися:
• Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,
• Концепцією національно-патріотичного виховання дітей та молоді (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641),
• Положенням про дошкільний навчальний заклад (затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 №305),
• новим Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров”я України від 24.03.2016 №234),
• Указом Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки»,
• Базовим компонентом дошкільної освіти – Державним стандартом дошкільної освіти (схвалено на колегії Міністерства від 4 травня 2012 року, протокол № 5/2-2),
• Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» (від 27.09.2010 № 1/9-666),
• Листом Міністерства освіти і науки України від 30.07.2020 №1/9-411 «Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020-2021 н. р.» .
• Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 22.08.2020 № 50 «Протиепідемічні заходи у закладах освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)».
Розвиток позашкільної освіти залишається одним із пріоритетних напрямів державної політики у галузі освіти. Основні завдання у 2020/2021 році— створення належних умов для отримання дітьми дошкільної освіти, забезпечення дієвості особистісно орієнтованої освітньої системи та реалізація принципів демократизації, гуманізації та індивідуалізації, інтегративності педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі. Це сприятиме своєчасному становленню і всебічному розвитку життєво компетентної особистості дитини, формуванню її фізичної і психологічної готовності до нової соціальної ролі.
Результатом позашкільної освіти мають бути індивідуальні досягнення, особистісні зміни у навчанні, вихованні та розвитку кожної дитини; командний підхід, задоволення індивідуальних потреб вихованців, співпраця з батьками, психолого-педагогічний супровід, толерантне ставлення та створення безбар”єрного освітньо-розвивального середовища мають бути актуальними завжди..
У 2020/2021 навчальному році чинними є такі програми.
Комплексні освітні програми:
- «Оберіг», програма розвитку дітей від пренатального періоду до трьох років (наук. кер. Богуш А. М.);
- «Впевнений старт», програма розвитку дітей старшого дошкільного віку (авт. кол.: Андрієтті О. О., Голубович О. П. та ін.);
- «Дитина», програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років (наук. кер. Проскура О. В., Кочина Л. П., Кузьменко В. У., Кудикіна Н. В.);
- «Дитина в дошкільні роки», освітня програма (наук. кер. Крутій К. Л.);
- «Українське дошкілля», програма розвитку дитини дошкільного віку (авт. кол.: Білан О. І., Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.);
- «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного віку (авт. Калуська Л. В.);
- «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку (авт. Калуська Л. В.);
- «Світ дитинства», комплексна освітня програма для дошкільних навчальних закладів (наук. Кер. – Богуш А.М., упор. – Баєр О.М., Батліна Л.В., Григоренко Г.І., Дорошенко З.П. та ін..) – нове видання 2015р;
- «Я у Світі» (нова редакція), програма розвитку дитини дошкільного віку (наук. кер. Кононко О. Л.);
- «Стежина», програма для дошкільних навчальних закладів, які працюють за вальдорфською педагогікою (авт. Гончаренко А. М., Дятленко Н. М.).
Парціальні освітні програми:
«Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О. Д.);
«Вчимося жити разом», програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6 -7 років (авт. – Піроженко Т. О., Хартман О. Ю.);
«Граючись вчимося. Англійська мова», програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації (авт. – Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.) – чинна до кінця навчального року;
«Англійська мова для дітей дошкільного віку», програма та методичні рекомендації (заг. ред. – Низковська О.В., авт. – Кулікова І. А., Шкваріна Т.М.)
«Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (авт. – Борщ Р. М., Самойлик Д. В.) – чинна до кінця навчального року;
«Грайлик», програма з організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (авт. - Березіна О. М., Гніровська О. З., Линник Т. А.).;
«Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. – Лохвицька Л.В.);
«Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях» ( авт. – А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Є. Сучок та інші);
«Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. – Лохвицька Л. В.);
«Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);
«Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. - Єфименко М. М.);
«Горизонтальний пластичний балет (пластик-шоу)», програма з фізкультурно-корекційної роботи у дошкільних навчальних закладах за авторською естетико-оздоровчою системою (авт. – Єфименко М.М., Мельниченко Ю.В.);
«Шкіряний м`яч», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри у футбол (авт. – Дроздюк В.І., Д`яконова Н.С., Коваленко Г.М., Якименко Н.І.);
«Настільний теніс», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в настільний теніс (авт. – Авраменко О.М., Дроздюк В.І., Коваленко Г.М., Якименко Н.І.);
«Юний легкоатлет», програма з фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку (авт. – Масляк І.П., Кулик Н.А.);
«Дитяча хореографія» (авт. – Шевчук А.С.);
«Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми старшого дошкільного віку» (авт. – Малашевська І. А., Демидова С. К.);
«Смайлик», програма з формування основ комп`ютерної грамотності у дітей старшого дошкільного віку (авт. – Резніченко І.Ю.);
«Мудрі шахи», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шахи (авт. – Семизорова В.В., Духновська О.І., Пащенко Л.Ю.);
«Цікаві шашки», програма та методичні рекомендації з навчання дітей старшого дошкільного віку гри в шашки (авт. – Семизорова В.В., Романюк О.В., Дульська Г.П.);
«Навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах національних спільнот» (авт. – Богуш А.М.);
«Скарбниця гагаузької мови, мови моїх батьків», навчальна програма для дітей старшого дошкільного віку дошкільних навчальних закладів (авт. – Бучацька Т.Г., Кочмар Р.М.).
Програми для роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби:
Програма розвитку дітей дошкільного віку зі зниженим слухом «Стежки у світ» (авт. - Жук В. В., Литовченко С. В., Максименко Н. Л. та ін. );
Програма розвитку глухих дітей дошкільного віку (авт. - Луцько К. В.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю «Розвиток мовлення», методичні рекомендації (авт. - Блеч Г. О.);
Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» (авт. - Скрипник Т. В. та ін.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку зі спектром аутичних порушень (авт. - Шульженко Д. І., Островська К.О., Рибак Ю.В. та ін.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату ( заг. ред. Шевцової А. Г.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» ( за заг. ред. - Сак Т. В.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку з важкими порушеннями зору (авт. - Гудим І. М. та ін);
Програмно-методичний комплекс «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» ( авт. - Рібцун Ю. В.);
Програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» ( авт. - Бартєнєва Л. І. );
Програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» (авт. – Рібцун Ю. В.);
Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю «Формування соціальних навичок», методичні рекомендації (авт. – Висоцька А. М.);
«Довкілля і розвиток мовлення», програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, методичні рекомендації (авт. – Міненко А.В., Мякушко О.І.);
«Фізичне виховання і основи здоров`я», програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, методичні рекомендації (авт. - Гладченко І.);
«Фізичне виховання», програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, методичні рекомендації (авт. – Бобренко І.);
«Музичне виховання», програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, методичні рекомендації (авт. – Василевська О. та ін.);
«Образотворча діяльність», програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю, методичні рекомендації (авт. – Трикоз С.).
Ефективність освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах багато в чому залежить від забезпечення якісного навчально-методичного супроводу програм. Це навчально-методичні, методичні посібники, рекомендації для педагогів та батьків; навчальні посібники, енциклопедії, хрестоматійні збірки, робочі зошити, альбоми для спільної роботи дорослого з дітьми. Тому доцільним і правомірним є використання в освітній роботі з дітьми комплектів навчальної літератури (односпрямованих, різноспрямованих, тематичних, комбінованих), які відповідають вимогам освітнього стандарту та орієнтовані на виконання завдань чинних програм.
Інформація про наявне програмно-методичне забезпечення дошкільної освіти міститься в Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2020/2021 навчальному році, з яким можна ознайомитися на сайтах Міністерства освіти і науки України та Інституту інноваційних технологій і змісту освіти.
Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту в ДНЗ №18
на 2020-2021 навчальний рік буде визначатись:
Освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, а саме:
Комплексними освітніми програми
- «Українське дошкілля» (авт. Білан О.І., Возна Л.М., Максименко О. та ін.
Парціальними освітніми програмами:
- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років (авт. Лохвицька Л. В.);
- «Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку (авт. – Кичата І. І., Каплуновська О. М., Палець Ю.М.; за наукового редагування Рейпольської О. Д.);
- «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. Лохвицька Л.В.);
- Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях»
( авт. – А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Є. Сучок та інші);
- «Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);
- «Казкова фізкультура» , програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку ( авт.. Єфименко М.М.),
- «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплек ( авт.. Трофименко Л.І.),
- «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» програмно-методичний комплекс (авт. Бартєнєва Л.І.),
- «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення 5 року життя» (авт. Рібцун Ю.В.),
Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи за 2019-2020 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, нормативно-правові акти МОН України, методичні рекомендації ОІППО, управління освіти Стрийської міської ради та з метою усунення недоліків і забезпечення більш високої якості дошкільної освіти, ефективного педагогічного впливу на розвиток особистості дитини, педагогічний колектив разом з батьками та громадськістю дошкільного навчального закладу організує роботу у відповідності до домінуючих напрямків роботи з педагогами за єдиною науково-методичною проблемою «Забезпечення якісної освіти шляхом формування інноваційної культури педагога як важливого чинника в реалізації державних стандартів, розвитку національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості», та визначає пріоритетні завдання на новий навчальний рік щодо модернізації змісту дошкільної освіти в умовах роботи за Базовим компонентом дошкільної освіти.
1.3. Пріоритетні завдання на 2020 -2021 навчальний рік:
І. Продовжити роботу над науково-методичною темою «Формування інноваційної культури педагога як важливого чинника забезпечення якісної освіти, реалізації державних освітніх ініціатив, творчого та гармонійного розвитку особистості дошкільника» та спрямувати роботу колективу на реалізацію пріоритетних завдань:
І.1. Продовжити роботу по створенню й підтримці сучасного освітнього простору, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
І.2. Оптимізуватиосвітню роботу з формування життєвої компетентності дошкільників засобами LEGO – технології.
І.3. Удосконалювати систему роботи по запровадженню напрямів SТRЕАМ освіти дошкільників як нового інтеграційного підходу до розвитку, виховання й навчання дітей дошкільного віку
І.4. Продовжувати роботу з формування комунікативно-мовленнєвої та мовної компетентності дошкільників в контексті формування в дітей культури спілкування, виховання мовленнєвої культури особистості.
1.5. Реалізувати освітню лінію «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» шляхом інтеграції змісту дошкільної освіти через фрмування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, компетентної поведінки у різних життєвих ситуаціях і здатність застосовувати отримані знання у практичній діяльності (ігровій, трудовій, сенсорно-пізнавальній, математичній тощо).
1.6. Продовжувати розширювати і оновлювати форми, види та зміст співпраці з родинами, забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент вебсайту, спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebоok.
2. МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ
2.1.Підвищення рівня фахової майстерності педагогів
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
1.
З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів:
1.1
Направити на курси :
- курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО педагогів – Бондзяк Г.З.:
Згідно плану в 2019-2020р.
завідувач
наказ
1.2
Створити умови для виконання курсових завдань педагогами ДНЗ.
відповідно до графіку проходження курсів
завідувач
рекомендації
1.3
Заслухати звіти педагогів, що пройшли курси на нараді.
грудень
березень
завідувач
зошит з сомоосвіти
1.4
Зобов`язати педагогів відвідувати методичні об`єднання на базі ДНЗ м.Стрия, методичні форми роботи в дошкільному закладі.
упродовж року
завідувач
графік
1.5
Організувати колективну передплату фахових видань.
вересень, травень
Вихователь
Лесів А.І.
абонементи
1.6.
Провести співбесіду - консультацію з педагогами ДНЗ щодо нормативно-правового та програмно-методичного забезпечення модернізації змісту освіти за Базовим компонентом дошкільної освіти та програми «Українське дошкілля».
вересень
завідувач
зошит із самоосвіти
2.
З метою підвищення якості атестації педагогічних працівників:
2.1
Видати наказ по ДНЗ про підготовку та проведення чергової атестації педагогічних працівників.
жовтень
завідувач
наказ
2.2
Атестувати в поточному навчальному році наступних педагогів: Ратальська І.В., Рубіш Е.Г., Федевич Г.Д., Бундз О.В.
квітень
Атестаційна комісія
наказ, протоколи
2.3
Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації: Ратальська І.В., Рубіш Е.Г., Федевич Г.Д., Бундз О.В.
До 15 березня
завідувач
графіки, звіт, протоколи, опис
2.4
Заслухати творчі звіти педагогів, що атестуються:
Ратальська І.В., Рубіш Е.Г., Федевич Г.Д., Бундз О.В.
лютий
завідувач
методичні розробки, описи, ширми тощо
2.5
Видати наказ по ДНЗ за результатами атестації та довести до відома всіх членів педагогічного колективу.
квітень
завідувач
наказ
3
З метою вдосконалення роботи за Базовим компонентом дошкільної освіти
3.1.
Включити питання щодо вивчення засад, змісту, структури Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» до питань самоосвіти
вересень
завідувач
зошит з сомоосвіти
4.
З метою підвищення ефективності самоосвіти:
4.1
Оновлювати і поповнювати фонд довідкової і методичної літератури;
упродовж року
педагоги
4.2.
Знайомити з новинками науково-методичної літератури, періодичними виданнями через виставки «Новинки літератури» та консультації - огляди
кожного місяця
завідувач, педагоги
зошит із самоосвіти
4.3
Провести вибірковий аналіз ведення зошитів із самоосвіти
грудень
завідувач
довідка, рекомендації
4.4.
Провести засідання “Круглого столу ” (обмін думками, ідеями внаслідок самостійного опрацювання індивідуальних тем самоосвіти упродовж поточного навчального року).
квітень
завідувач
зошит із самоосвіти, тези виступу
4.5
Провести індивідуальні співбесіди-консультації щодо визначення тем самоосвіти та пріоритетних напрямків роботи на поточний навчальний рік.
вересень
завідувач
рекомендації
2.2 Пріоритетні напрямки та теми самоосвіти на поточний навчальний рік
Впровадження інноваційних технологій педагогічним колективом:
1. Формування сенсорно-пізнавальної компетентності дітей дошкільного віку засобами LEGO-конструювання.
2. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення.
3. Сучасні підходи до національно-патріотичного, екологічного, соціально-фінансового та економічного виховання дошкільників.
4. Формування мовленнєвих компетенцій дошкільників засобами інноваційних педагогічних технологій
5. Формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми за допомогою використання інтерактивних технологій, сюжетно-рольових ігор, театралізації.
6. Сучасні методики формування у дошкільників здоров’язбережувальної компетенції.
7. Застосування ІТ- технологій у власній самоосвіті, вроботі з дітьми та батьками.
№
з/п
ПІБ педагога
Впровадження інноваційних технологій
Пріоритетний напрямок
Тема самоосвітньої діяльності педагогів
1.
Бондзяк Г.З.
Використання системи «Елементарного музикування» К.Орфа в освітньому процесі дошкільного закладу
Сучасні підходи щодо організації музичної діяльності в дошкільному закладі
Використання інноваційних технологій в музичній діяльності дошкільників
2.
Мєрчук У.Я.
Мнемотехніка – технологія засвоєння нової інформації
Шляхи і засоби навчально-корекційної роботи дітей дошкільного віку із ЗНМ.
LEGO – технології в роботі з дітьми, які мають вади мовлення
3.
Ратальська І.В.
Використання потенціалу гри з LEGO в корекційній та розвивальній роботі з дітьми практичного психолога
Забезпечення індивідуального підходу до дошкільників на основі гармонізації взаємовідносин вихованців, вихователів, батьків шляхом психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу
Психологічний супровід інноваційної діяльності педагогів. Вплив оточуючого середовища на формування особистості дитини.
Використання LEGO- технології як
засобу формування соціально-комунікативної компетенції.
4.
Лесишин А.О.
Формування логіко-математичної компетентності дошкільників через використання Логічних блоків Дьєнеша.
Формування основ соціально-фінансової та економічної грамотності дітей старшого д/в
Використання LEGO- технології як
засобу формування соціально математичної компетенції.
5.
Фічук У.В.
Інтеграція сучасної інноваційної LEGO – технології в освітній процес
Використання LEGO- технології як засобу формування природничо-екологічної компетенції
LEGO-конструювання як метод розвитку інженерного мислення у дітей та компонент SТRЕАМ- освіти дошкільників
6.
Федевич Г.Д.
Інтеграція сучасної інноваційної LEGO – технології в освітній процес
LEGO конструктор – як засіб пізнавального розвитку дошкільника
Використання LEGO - технології як засобу художньо-продуктивної компетенції
7.
Лесів Г.І.
Інноваційні технології в роботі з дітьми молодшого віку
LEGO конструктор – як засіб розвитку творчості дошкільника
Розвиток дослідницьких навичок у дітей дошкільного віку як метод SТRЕАМосвіти дошкільників. LEGO - конструювання як компонент Stream освіти дошкільників
8.
Волокітіна М.В.
Інноваційні технології на заняттях х фізичної культури: фітбол гімнастика, ігровий стрейчин, елементи степ-аєробіки, вправ масажу та самомасажу
Інноваційний підхід до проведення занять з фізичної культури
Сучасні підходи до оздоровлення дітей у дошкільному навчальному закладі
9.
Рубіш Е.Г.
Інтеграція сучасної інноваційної LEGO – технології в освітній процес
Сенсорно - пізнавальний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобами LEGO - технологій
Використання творчого потенціалу LEGO конструктора в полегшенні періоду адаптації дітей дошкільного віку
5.
З метою професійного становлення молодих спеціалістів
5.1.
Призначити наставників для молодих педагогів:
Волокітіна М.В–
наставник Федевич Г.Д.,
Лесишин А.О.–
наставник Фічук У.В.,
Ратальська І.В.– наставник Мєрчук У.Я.
вересень
завідувач
5.2.
Методичну роботу та роботу педагогів-наставників спрямувати на:
• Бесіди щодо завдань чинних програм;
вікових особливостей дітей; методики організації і проведення різних видів роботи з дітьми
• Забезпечити науково-методичою літературою, методичними рекомендаціями з різних видів діяльності дітей.
• Спільне моделювання системи занять і режимних моментів;
• Консультації за запитом та щодо організації освітнього процесу;
• Методичну допомогу щодо використання дидактичного матеріалу для занять;
• Обговорення сучасних досліджень дошкільної педагогіки; сучасних педагогічних технологій, інновацій, ППД, творчих здобутків інших педагогів;
• Надання допомоги в роботі з сім’ями;
• Залучення до методичної і громадської роботи.
упродовж року
завідувач, вихователь-наставник
зошит із самоосвіти
6.
З метою удосконалення професійної творчості
6.1
Залучити вихователів до участі в конкурсі:
“Моє краще заняття ”
лютий-березень
завідувач
співбесіда, рекомендації
6.2
Залучити педагогів до участі у виставці дидактичних посібників, виготовлених педагогами власноруч.
березень
завідувач, педагоги
співбесіда, рекомендації
6.3
Залучити педагогів закладу до участі у виставці «Зимовий вернісаж» (різдвяно-новорічних композицій)
грудень
завідувач, педагоги
співбесіда, рекомендації
6.4
Забезпечити участь вчителів – логопедів
Мєрчук У.Я., Ратальську І.В. у міському засіданні вчителів-логопедів.
За планом роботи міського методичного
кабінету
завідувач,
вчителі-логопеди
2. 3. Педагогічні ради:
2.1
• Аналіз результатів роботи за минулий рік навчальний рік.
• Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2020/2021 н р. (Лист МОН України від 30.07.2020 №1/9-411 «Інструктивно-методичні рекомендації «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2020-2021 н.р.»).
• Обговорення і затвердження плану та пріоритетних напрямів роботи на 2020-2021 н. р.
• Презентація, затвердження освітніх програм (додаткових комплексних, парціальних) та методичних посібників для навчально-виховної роботи на 2020-2021 н.р.
• Затвердження форми планування освітньо-виховного процесу; розкладу організованих форм життєдіяльності дітей, занять.
• Ознайомлення з перспективним планом атестації та проходження курсової передпідготовки.
• Підсумки проведення комплексної оцінки розвитку дітей ІРЦ.
• Затвердження складу
Творчої групи, вибори секретаря педагогічної ради.
Серпень
2019р.
Завідувач
Бундз О.В.
Вчителі-логопеди
Інформація, довідка
Аналіз, обговорення;
проект плану роботи;
Аналіз, обговорення;
Аналіз, обговорення;
Розклад
Аналіз, обговорення;
Аналіз, обговорення;
Оновлений склад творчої групи
2.3.
Про LEGO – технологію як ефективний освітній ресурс формування життєвої компетентності дошкільників
•Про виконання рішень
попередньої педагогічної ради (інформація).
• Про LEGO – технології для розвитку соціально-емоційної сфери дітей дошкільного віку в корекційно-розвиваючій роботі практичного-психолога (з досвіду роботи)
• Про використання LEGO – технології як компоненту STREAM-освіти для розвитку критичного мислення дошкільників та їх математичних здібностей
(з досвіду роботи)
• Про використання LEGO – технології для розвитку мовлення і навчання грамоти (з досвіду роботи)
• Про використання LEGO конструкторів в різних видах діяльності дітей молодшого дошкільного віку (з досвіду роботи)
• Про використання LEGO – технології для розвитку соціальних навичок (працювати в команді, в групах, парах, вміти домовлятися та працювати з однолітками) (з досвіду роботи)
• Про стан використання LEGO – технології в освітньому процесі ДНЗ (аналітична довідка)
Листопад
2019 року
Завідувач
Бундз О.В
Практичний психолог Ратальська І.В.
Вихователь
Лесишин А.О.
Вчитель-логопед
Мєрчук У.Я.
Вихователь
Рубіш Е.Г.
Вихователь
Волокітіна М.В.
Завідувач
Бундз О.В
Інформація
Інформація
Рекомендації
Презентація досвіду роботи
Презентація досвіду роботи
Презентація досвіду роботи
Презентація досвіду роботи
Інформація
Аналіз, довідка
2.4.
Про шляхи вдосконалення сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти
•Про виконання рішень попередньої педагогічної ради (інформація).
• Спрямованість освітньої лінії БКДО «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
• Психологічні аспекти формування пізнавальної активності дошкільників
• Розвиток сенсорно – пізнавальних здібностей дітей молодшого дошкільного віку засобами дид.ігор та творчих завдань (з досвіду роботи)
Використання інноваційних технологій для розвитку сенсорно-пізнавальної і математичної компетенцій дошкільників (з досвіду роботи)
Про стан формування сенсорно-пізнавальної і математичної компетенцій дошкільників за освітньою лінією БКДО «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
(аналітична довідка)
«Як ефективно розвивати пізнавальну активність дошкільників»
(активне обговорення, методичні поради)
Лютий
2020 року
Завідувач
Бундз О.В
Вихователь
Рубіш Е.Г.
Практичний психолог Ратальська І.В
Вихователь
Федевич Г.Д.
Вихователь
Лесишин А.О.
Завідувач
Бундз О.В.
Педагоги
Інформація
Доповідь
Співдоповідь
Інформація,
Рекомендації
Презентація досвіду роботи
Інформація,
Рекомендації
Презентація досвіду роботи
Інформація,
Рекомендації
Довідка
Дискусія
Інформація,
Рекомендації
2.5.
Про результативність освітньої роботи з дошкільниками
• Про виконання рішень попередньої педагогічної ради (інформація )
• Про виконання річного плану (в роботі з дітьми, батьками, педагогами) та рівень ефективності логопедичної допомоги дітям
• Про стан соціально-психологічної та емоційно-вольової готовності старших дошкільників до навчання в школі та рекомендації щодо усунення недоліків у виховній роботі
• Завдання літнього оздоровчого періоду
• Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на літній період.
Травень
2020 року
Завідувач
Бундз О.В
Вчителі-логопеди
Практичний психолог Ратальська І.В
Старша медсестра
Інформація
Звіт,
обговорення
Довідка
Інформація,
рекомендації
Проект плану
2.4. Семінари та семінари-практикуми:
3.1.
Круглий стіл:
Проблеми дистанційної освіти дошкільнят
Вересень
2019 року
завідувач
план семінару, методичні рекомендації
3.2.
Семінар- практикум: «Діяльнісний підхід до формування життєвої компетентності дошкільників засобами LEGO – технології»
Жовтень
2019 року
Завідувач
педагоги
План та матеріали семінару
3.3.
Семінар – лекція
«Професійне вигорання
або як не втратити себе в
професії?»
Грудень
2019 року
практичний психолог Ратальська І.В.
план та матеріали семінару
3.4.
Педагогічна майстерня: Моделюємо освітній процес за напрямами STREAM-освіти дошкільників
Січень
2020року
педагоги
план семінару
методичні рекомендації
3.5.
Навчально- практичний
семінар : «Використання LEGO–технології як засобу формування мовленнєвої компетенції»
• (Впровадження інтерактивних технологій в освітній процес з метою розвитку мовленнєвої компетентності у дошкільників)
(обмін досвідом роботи щодо використання
ефективних методів корекційної роботи)
Березень
2020 року
Вчителі-логопеди,
педагоги
план та матеріали семінару
3.6.
Круглий стіл: «Самоосвіта: унікальні, актуальні, цікаві знахідки, результативність використання в роботі» (обмін думками з питань самоосвіти)
Квітень
2020 року
Завідувач
педагоги
план та матеріали семінару
2.5. Консультації:
1.
Методичні рекомендації щодо проведення тематичного блоку «Моя країна - Україна»
Серпень
2019 р.
завідувач
тези, матеріали, тексти консультації
2.
Навчально –методичне забезпечення освітнього процесу у 2020-2021 н. р. (виставка -презентація методичних посібників).
Консультація - огляд періодичних фахових видань, як чинника методичного забезпечення освітнього процесу
вересень
завідувач
тези, матеріали, тексти консультації
3.
Консультація психолога : «Із думкою про дитину або з чого починається процес адаптації»
вересень
Практичний психолог
тези, матеріали, тексти консультації
4.
LEGO–технології як засіб підвищення мотивації дітей до пізнавальної діяльності
жовтень
завідувач
тези, матеріали, тексти консультації
5.
Консультація психолога :
«Вередування дошкільнят: розбещеність чи відстоювання свого вибору?»
листопад
Практичний психолог
методичні рекомендації
6.
Як створити умови активної і пізнавальної прогулянки
грудень
завідувач
тези, матеріали, тексти консультації
7.
Залучаємо батьків до профілактики гострих респіраторних захворювань
січень
Ст. м/с
консультації
8.
Сучасний погляд на підготовку та проведення батьківських зборів та дієві форми роботи з батьками.
лютий
завідувач
тези, матеріали, тексти консультації
9.
Особливості пізнавальної діяльності дошкільників із ЗНМ
лютий
Вчителі-логопеди
методичні рекомендації
10.
Про використання інтернет ресурсів у власній самоосвіті.
березень
завідувач
методичні рекомендації
11.
Консультація психолога :
«Підготовка дитини до школи. Знати. Підтримати. Допомогти»
квітень
Практичний психолог
методичні рекомендації
12.
Перша долікарська допомога при пораненнях і кровотечі та перша долікарська допомога дітям-алергікам при укусах ос, бджіл, джмелів, мурах.
травень.
старша медична сестра
тези консультації
13.
Методичні рекомендації щодо підготовки та
планування життєдіяльності дітей в
літній період
травень
завідувач
тези, матеріали,
тексти, консультації
Консультації для молодих спеціалістів:
Для вихователів
1.
Календарне планування освітнього процесу за режимними моментами
вересень
завідувач
тези консультації
2.
Портфоліо - як засіб фахового вдосконалення
листопад
завідувач
тези консультації
Для вчителів-логопедів
1.
Індивідуальний підхід – основа організації корекційно-розвивального процесу
жовтень
завідувач
тези консультації
2.
Інтеграція діяльності вчителя-логопеда та вихователя
лютий
завідувач
тези консультації
2.6. Колективний перегляд педагогічного процесу:
1.
Взаємодія педагогів з родинами через освітні проекти:
2.1.
Майстер-клас для батьків
«Артикуляційні вправи корисні та цікаві»
Жовтень
Вчитель-логопед
План,
фотозвіт
2.2.
Консультація – практикум
«І малята, і батьки
разом грають залюбки»
Лютий
Вихователь
План,
фотозвіт
3.
Перегляд організованих форм життєдіяльності дітей:
3.1.
Інтегроване заняття з використанням LEGO технології як засобу сенсорно-пізнавальної компетенції дітей молодшого дошкільного віку
Листопад
Рубіш Е.Г.
Конспект заняття,
методичні доробки
дидактичний матеріал
3.2
Інтегроване заняття з використанням LEGO технології як засобу художньо-продуктивної компетенції у дітей середньої групи
грудень
Федевич Г.Д.
Конспект заняття,
методичні доробки
дидактичний матеріал
3.3
Комплексне заняття з розвитку мовлення з використанням LEGO технології в старшій групі
лютий
Ратальська І.В.
Конспект заняття,
методичні доробки
дидактичний матеріал
1.
Перспективний педагогічний досвід: Моделювання ППД:
1.1
Моделювання педагогічного досвіду «Розвиток особистості дитини засобами LEGO-конструювання
упродовж року
творча група
Упровадження результатів накопиченого досвіду регіонів України. Організація освітнього процесу, вироблення системи управління
2.
Вивчення ПП:
2.1
Вивчати систему роботи педагогів, що атестуються.
упродовж року
завідувач
система роботи
3.
Узагальнення ППД:
3.1
Узагальнити досвід вихователя Рубіш Е.Г., Федевич Г.Д. з проблеми Інтеграція сучасної інноваційної LEGO – технології в освітній процес
Упродовж року
завідувач
опис,
збірник методичних матеріалів
4.
Впровадження ППД:
Розпочати впровадження інноваційних LEGOтехнологій
4.1.
Продовжити роботу по впровадженню:
•
Спрямувати роботу колективу на загальне впровадження в корекційний процес сучасних досягнень, ефективних та інноваційних технологій, нетрадиційних методів логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку (СУ-Джок терапія, бізіборди)
упродовж
року
педагоги ДНЗ
рекомендації,
консультації
4.2
Розпочати вивчення та впровадження альтернативної програми формування культури інженерного мислення в дошкільників «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт інноваційних LEGOтехнологій
постійно
Завідувач
Педагоги ДНЗ
рекомендації,
консультації
2.7 Конкурси:
1
2.
Огляд готовності груп до нового навчального року.
Огляд LEGO-осередків в групах
Вересень
листопад
Завідувач
завідувач
узагальнені матеріали
узагальнені матеріали
3
Презентація-конкурс «Краще розвивальне середовище групової кімнати»
лютий
педагоги
узагальнені матеріали
4
Огляд – конкурс «Доріжки здоров”я» на ігровому майданчику
травень
завідувач
узагальнені матеріали
5
Огляд – конкурс «Ландшафтний дизайн групових майданчиків»
До вересня 2021р
завідувач
узагальнені матеріали
2.8 Педагогічні виставки:
1
«Зимовий вернісаж» виставка новорічно-різдвяних композицій.
Грудень
завідувач,
вихователі
матеріали
виставки
2
Організувати фото вернісаж: « Великодні писанка»
(з досвіду організації патріотичного виховання дошкільників)
Квітень
вихователі
матеріали
виставки, фоторепортаж
3
“Мій педагогічний досвід!” (виставка узагальнених матеріалів, педагогів, що атестуються).
Квітень
Завідувач
вихователі
ширми, папки, брошури
2.9 Тижні безпеки
1.
Увага! Діти на дорозі! (місячник)
вересень
завідувач, вихователі
наказ
2.
З вогнем не жартуй! (Тиждень протипожежної безпеки)
листопад
завідувач
наказ
3.
Тиждень охорони праці (місячник)
лютий
завідувач, вихователі груп
наказ
4.
Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності
травень
завідувач, вихователі
наказ
2.10 Тематичні тижні
1.
Педагогічний тиждень присвячений «Дню дошкілля»
Вересень
Голова ПК
заходи
2.
Всеукраїнський тиждень права «Свої права ти друже знай, їх цінуй і захищай» (тиждень правових знань)
Грудень
вихователі
заходи
3.
Тиждень здоров’я
Січень
вихователі
заходи
4.
Тиждень української мови (21.02. – Міжнародний день рідної мови)
Лютий
вихователі
заходи
2.11 Психолого-педагогічні консиліуми
1.
Про особливості адаптації дітей молодшого дошкільного віку до умов закладу дошкільної освіти
жовтень
Практичний
психолог,
вихователі ІІ молодшої групи
рекомендації
2.
Про психологічний супровід дітей з вадами мовлення
листопад-
грудень
Практичний
психолог,
вихователі групи для дітей з вадами мовлення
рекомендації
3.
Про готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі
квітень-травень
практичний психолог, вихователі груп старшого дошкільного віку
рекомендації
3.ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЕДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
3. 1. Комплексне вивчення
1
Рівень сформованості компетентності дітей за освітніми лініями БК та чинних Програм
(до педагогічної ради).
травень
завідувач
довідка,
наказ
2
Соціально-психологічна та емоційно-вольова готовність старших дошкільників до навчання в школі (до педагогічної ради)
січень, травень
завідувач
довідка, рекомен-
дації
3. 2. Тематичне вивчення
1
Готовність груп до нового навчального року (до наради )
вересень
завідувач
довідка, наказ
2
Стан ведення ділової документації вихователів, вчителя-логопеда, музичного керівника. (до методичної години)
жовтень
завідувач
довідка
3
Аналіз використання LEGO – технології в освітньому процесі ДНЗ ( до педагогічної ради).
листопад
завідувач
довідка
4
Аналіз формування сенсорно-пізнавальної і математичної компетенцій дошкільників за освітньою лінією БКДО «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
(до педагогічної ради).
лютий
завідувач
довідка
3.3. Вибіркове вивчення
1.
Дотримання санітарних та гігієнічних вимог в групах та на харчоблоці (олядово-оперативний контроль, до наради при завідуючій)
вересень
завідувач
інформація,
за не обхідністю
2.
Дотримання графіків роботи, посадових інструкцій різними категоріями працівників ДНЗ (оглядово-оперативний контроль, до відома).
1 раз на місяць
завідувач
інформація,
за не обхідністю
3.
Аналіз змісту та якості календарного планування
1 раз на місяць жовтень
завідувач
інформація,
за не обхідністю
4.
Якість організації рухливих та спортивних ігор і малих форм активного відпочинку(до наради при завідуючій)
1 раз на місяць
завідувач
інформація
5.
Стан проведення фізкультурно-оздоровчих заходів (до наради при завідуючій)
1 раз на місяць
завідувач
інформація
6.
Стан роботи з пріоритетних питань, визначених річним планом роботи (до наради при завідуючій)
Впродовж року
завідувач
інформація
7.
Стан психологічного супроводу підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі (до наради при завідуючій)
лютий
завідувач
інформація
8.
Організація корекційної роботи здітьми з вадами мовлення (до наради при завідуючій)
грудень
завідувач
інформація
9.
Аналіз планування та проведення Тижня безпеки дитини
квітень
завідувач
інформація
10.
Аналіз харчування дітей (до наради при завідуючій)
1 раз на місяць
завідувач
інформація
11.
Аналіз захворювання дітей (до наради при завідуючій)
1 раз на квартал
завідувач
інформація
12.
Організація корекційної роботи здітьми з вадами мовлення (до наради при завідуючій)
грудень
завідувач
інформація
13.
Стан проведення свят і розваг з дітьми (до відома) листопад, січень, травень
листопад, січень, травень
завідувач
інформа-
ція
14.
Стан підготовки до літнього оздоровчого періоду (до наради при завідуючій)
травень
завідувач
інформація
15.
Стан відвідування дітьми груп та їх наповнюваність (оперативний контроль до наради при завідуючій)
1 раз на місяць
завідувач
інформація за необхідністю
16.
Стан своєчасного внесення батьками плати за харчування дітей (оперативний контроль)
1 раз на місяць
завідувач
інформація
17.
Стан температурного режиму під час опалювального сезону
(до відома)
жовтень-
квітень
завідувач
інформація
18
Стан забезпечення інвентарем,обладнанням, посудом, мийними засобами, деззасобами, засобами індивідуального захисту
Впродовж року
Завідувач
завгосп
інформація
4. ОРГАНІЗЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
4. 1. Взаємодія дошкільного закладу з сім’єю
1.
Групові батьківські збори та масові форми роботи з батьками:
1.1
Узгодити тематику групових батьківських зборів на нараді при завідуючій.
До 18 вересня
завідувач, вихователі групи
плани роботи
1.2
Включити до тематики батьківських зборів питання: формування сенсорно-пізнавальної, мовленнєвої, соціально-комунікативної та здоров’язбережувальної компетенції дітей в сім’ї
2
З метою просвітницької роботи з батьками:
2.1.
Ознайомити батьків або осіб, які їх замінюють, з правилами прийому дітей до дошкільного закладу.
під час прийому дітей
завідувач,
вихователі
вчитель-логопед
бесіди, пам’ятки
3.
З метою пропагування освітньої діяльності закладу:
3.1.
Надавати батькам інформацію про умови перебування дітей в ДНЗ; історію, досягнення та традиції закладу через інформаційні стенди з фотоматеріалами, буклети, інтернет –сайт ДНЗ, соціальні мережі Facebook, Viber.
щоквар-
тально
завідувач,
вихователі
вчителі-логопеди
Інформаційні та презентаційні стенди
3.2.
Оновити рекламні буклети з інформацією про освітню діяльність груп
вересень
завідувач, вихователі груп
буклет
3.3.
Оформити наочні консультативні матеріали для батьків відповідно до річних завдань із основних напрямів роботи закладу
упродовж року
завідувач, вихователі
Інформаційні та презентаційні стенди
3.4.
Організовувати перегляд різних форм роботи з дітьми:
через проведення Днів відкритих дверей за темами:
- «Творімо з LEGO справжній світ, яскравий, добрий і без бід!» (LEGO - технологію як ефективний освітній ресурс формування життєвої компетентності дошкільників )
- «Різні завдання бувають в житті, на кожне ми відповідь зможем знайти» (STREAM – освіта дітей дошкільного віку)
листопад
березень
Педагоги закладу
план проведення, журнал відгуків
4.
З метою визначення потреб родин та особливостей виховання дітей у сім’ях:
4.1.
Шляхом вивчення документів і початкових відомостей про дитину, яка поступила до ДНЗ, анкетування, індивідуальних співбесід вивчити та зробити аналіз соціально-педагогічних факторів сімейного виховання дітей.
До вересня
2020 року
вихователі груп,
вчителі-логопеди
Індивідуальна карта рекомендації
4.2
Виявити та поновити банк даних дітей соціально незахищених пільгових і вразливих категорій; спланувати індивідуальні форми роботи з такими родинами.
До вересня
2020 року
вихователі груп, завідувач
списки, план
5.
З метою підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків та ефективності родинного виховання:
5.1.
Загальні батьківські збори:
- Про пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу в новому навчальному році;
- Затримка мовленнєвого розвитку: міфи та факти?
- Як допомогти дитині подолати сором”язливість?
- Звіт і вибори батьківського комітету.
вересень
завідувач
вихователі
Вчитель-логопед
Практ. психолог
інформація
рекомендації
5.2.
Загальні батьківські збори:
- Про підсумки роботи колективу та аналіз методичної роботи за навчальний рік
- Психологічна готовність дитини до школи: що це?
- Як розвивати мовлення дітей за допомогою художніх творів?
- Про самостійність: її межі та профілактику дитячого травматизму в літній період
- Про роботу ДНЗ в літній період.
Травень
завідувач
вихователі
Практ. психолог
Вчитель-логопед
Старша медсестра
завідувач
звіт
інформація, рекомендації
5.3.
Залучати батьків до виставки дитячої творчості «Пізнаємо світ разом з LEGO»
1 раз в два місяці (до 10 числа)
вихователі
5.4.
Розроблення рекомендацій щодо створення умов для повноцінного розвитку дітей дошкільного віку вдома.
упродовж
року
вихователі груп,
логопеди
Пам’ятки в куточках для батьків;
6.
З метою залучення батьків до активної участі в освітньому процесі:
6.1
Залучати батьків до участі в спортивних святах, Днях здоров’я та іменинників, розвагах, тематичних заходах (у межах Тижня безпеки, канікулярного тижня) відповідно до Плану роботи ДНЗ
упродовж
року
завідувач, вихователі
- Залучати батьків до освітньої роботи за темою «Формування сенсорнопізнавальної компетентності засобами LEGO- конструювання»
упродовж
року
Вихователі груп
6.2.
- Залучати батьків до благоустрою території ДНЗ, облаштування ігрових майданчиків, оснащення предметно-ігрового розвивального середовища в групових приміщеннях через різні форми роботи:
- оформлення дитячих ігрових майданчиків «Ландшафтний дизайн».
- Залучати батьків до виставок: новорічно-різдвяних композицій «Зимовий вернісаж»,
- виставки «Великодня писанка»
Упродовж року
Завідувач, вихователі груп
6.3.
Проводити засідання батьківського комітету ДНЗ
Один раз на квартал
Завідувач
Голова ПК
6.4.
Проводити засідання групових батьківських комітетів з метою активізації їхньої роботи
Один раз на квартал
педагоги
7. Звіт завідувача ДНЗ
Звіт завідувача про свою діяльність у 2020-2021н.р. педагогічним колективом та батьківською громадою.
травень
Завідувач
Звіт
4. 2. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями
м. Стрия
1.
Залучати місцеву телекомпанію до відео зйомок масових заходів ДНЗ
упродовж року
завідувач
фото-репортаж
2.
Здійснювати роботу по залучення спонсорських коштів на зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного закладу.
упродовж року
завідувач, завгосп, голови батьківських комітетів
3.
З метою підвищення якості організації перспективності, наступності у роботі ДНЗ з ЗЗСО № 1 затвердити спеціальний план (додаток до річного плану).
вересень
завідувач
план
4.
Співробітництво з міським музеєм: екскурсії дітей до музею та на тематичні виставки
упродовж року
завідувач
5.
Співробітництво з міською дитячою бібліотекою: використання фондів бібліотеки, екскурсії дітей старшого дошкільного віку.
упродовж року
завідувач
6.
Співробітництво з міською дитячою Школою мистецтв: концерти, виставки творчих робіт, екскурсії дітей.
упродовж року
завідувач
7.
Співробітництво з пожежною частиною: виставки творчих робіт, екскурсії дітей до пожежної частини, виступи-консультації працівників пожежної части перед вихованцями та батьками ДНЗ
упродовж року
завідувач
8.
Здійснювати соціально-педагогічний патронат сімей з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади з різних причин.
упродовж року
завідувач
5. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
1.
Поновити матеріал куточку “Методична робота в ДНЗ” та матеріал куточку для батьків
вересень
інформація для стенду
2.
Скласти плани семінарських занять.
вересень
план
3.
Скласти план роботи творчої групи.
вересень
план
4.
Забезпечити роботу сайту ДНЗ.
Оновлення інформації
щомісяця
Ратальська І.В.
5.
Підготувати рекомендації педагогам щодо виконання річних планів.
вересень
завідувач
рекомендації
6.
Організувати виставку педагогічної та методичної літератури з проблеми «Формування сенсорно-пізнавальної компетентності дітей дошкільного віку засобами LEGO-конструювання»
листопад
педагоги
виставка
7.
Організувати колективну передплату фахових видань.
жовтень
Лесів Г.І.
абонементи
8.
Оновлювати інформацію на презентаційних стендах.
1 раз на місяць
педагоги
інформація для стенду
9.
Здійснити ревізію методичних матеріалів кабінету.
жовтень
завідувач
10.
Підготувати рекомендації на допомогу вихователям:
- по роботі програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»;
- пам’ятки щодо організації та проведення інтегрованих занять;
- щодо планування освітньої роботи з дітьми з впровадженням LEGO-технологій в освітній процес.
- план проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності дошкільників
листопад
завідувач
рекомендації
11.
Продовжити роботу по створенню збірки кращого педагогічного досвіду педагогів
упродовж року
Завідувач
педагоги закладу
тека, збірка
12.
Поповнити кабінет новими методичними виданнями
упродовж року
завідувач
посібники
13.
Підготувати тематичний каталог публікацій за напрямками:
LEGO-технологія як ефективний осітній ресурс формування життєвої компетентності дошкільників
STREAM-освіта дошкільників
Сучасні підходи до сенсорно-пізнавального розвитку дітей дошкільного віку за Базовим компонентом дошкільної освіти
листопад
лютий
завідувач
тематичний каталог
14.
Організувати виставку дитячих робіт:
• «Осінній ярмарок»
• «Правила дорожні знай-про безпеку пам’ятай!»
• «Ой, ти зимонько-зима!»
• «Разом з мамою-найщасливіші миті»
• «Намалюю писанку, намалюю, фарбами яскравими всіх здивую»
• «Стрічаєм разом літо, цікаве й розмаїте»
жовтень
листопад
грудень
березень
квітень
травень
педагоги
дитячі роботи
15.
Систематизувати матеріал проведених колективних переглядів занять
упродовж
року
завідувач
конспекти занять
16.
Систематизувати матеріали засідань педагогічної ради
упродовж року
завідувач
папка
17.
Підготувати та оформити:
• Списки педагогічних кадрів.
• Списки педагогів,які підлягають атестації.
• Списки педагогів, що потребують курсової підготовки.
• Узагальнені матеріали проведених виставок:
- «Зимовий вернісаж»,
- «Великодня писанка»
- Презентації творчих доробків педагогів щодо ефективних форм та методів національно-патріотичного виховання дітей
• Моніторингу якості дошкільної освіти.
• Аналіз методичної роботи.
• Аналітичні довідки аналізу та вивчення освітньо-виховної роботи.
Вересень
вересень
до 1 жовтня
грудень
квітень
грудень
квітень
травень
завідувач
18.
Робота над проектом річного плану
Червень-серпень
6. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
6.1. Зміцнення матеріально-технічної бази
1
Перевірити готовність груп до нового навчального року.
до 07.09.2020
2
Підготувати приміщення до
осінньо-зимового периоду
вересень
3
Розробити план заходів по покращенню матеріально-технічного стану приміщень ДНЗ на 2021 р.
грудень
завідувач, завгосп
план
4
Подати заявку до кошторису на наступний рік
вересень
завідувач
заявка
5
Здійснювати контроль за економією електроенергії, водопостачання та теплопостачання
протягом року
завідувач
завгосп
6
Контролювати роботу комірника щодо своєчасної подачі замовлень та завезення продуктів; збереження продуктів харчування; відповідності сертифікатів; дотримання термінів реалізації.
постійно
завідувач
графік контролю
7
Контролювати роботу кухарів:
• закладку продуктів харчування;
• технологію приготування страв;
• якість приготування страв;
• відповідність норм видачі порцій на групи;
• дотримання санітарно-гігієнічних вимог при обробці продуктів харчування;
• виконання інструкцій по ТБ та з ОП.
постійно
завідувач
графік контролю
8
Контролювати роботу завгоспа щодо:
- економного використання миючих та чистящих засобів;
- за своєчасним ремонтом меблів, ігрового обладнання на майданчиках, сантехнічного та технологічного обладнання;
- за виконанням режиму економії води та електроенергії, тепла;
- своєчасної підготовки системи опалення до опалювального сезону;
здійснення вимірів опори ізоляції електрообладнання;
- за дотриманням вимог щодо утримання території та приміщень ДНЗ;
- за своєчасним поданням показників теплоенергії, електроенергії, лічильників гарячого та холодного водо-постачання;
- за виконання розпоряджень держпожнагляду, санепіде-мстанції, відділу техніки безпеки.
постійно
завідувач
графік контролю
9
Здійснювати контроль за роботою медичної сестри:
• веденням бракеражної документації;
• веденням медичної документації;
• за своєчасним придбанням медикаментів та термінів використання;
• своєчасне обстеження дітей, проведення щеплень;
• аналіз захворювання;
- за своєчасним проходженням медогляду працівниками ДНЗ.
постійно
завідувач
графік контролю
10
Контролювати роботу пральні:
- наявність та дотримання графіку зміни білизни, якість прання;
- дотримання норм витрат миючих засобів;
- збереження обладнання;
- виконання інструкцій з ТБ та охорони праці.
постійно
завідувач
11
Здійснювати контроль за своєчасним внесенням батьківської плати за утримання дітей в ДНЗ.
щомісячно
завідувач
графік контролю
12
Розробити план заходів до роботи в весняно-літній період.
лютий
завідувач, завгосп
план
13
Розробити план заходів до роботи в осінньо-зимовий
період.
травень
завідувач, завгосп
план
14
Регулярно здійснювати ревізію та поточний ремонт електричного обладнання на харчоблоці та на пральні.
1 раз на квартал
завгосп
графік
15
Регулярно здійснювати ревізію та контроль за станом ігрового обладнання, дитячих меблів, санітарно-технічного обладнання, теплотехнічного, енерго-технічного та технологічного обладнання.
щомісяця
завгосп
16
Своєчасно проводити інвентаризацію та списування інвентарю, обладнання та матеріалів.
постійно
завідувач, завгосп
17
Своєчасно зробити заготовку насіння квітів, овочів для посадки в весняний період.
березень
пом. вихов.
18
Забезпечити заклад піском для дитячих майданчиків, розсадою квітів для посадки в весняний період.
квітень
завідувач, завгосп
19
Забезпечити своєчасний вивіз сміття з території закладу.
упродовж
року
завідувач, завгосп
20
Придбати матеріали для поточного ремонту приміщень та групових кімнат.
травень
завідувач, завгосп
21
Систематично знайомити з наказами та розпорядженнями управління освіти та Головним управлінням Держпродспожив-
служби у Львівській області.
постійно
завідувач
22
Забезпечити своєчасне проходження методичного огляду працівниками закладу.
відповідно графіку
завідувач ,
ст. м/с
6.2. Загальні збори колективу
1
• Затвердження правил внутрішнього трудового розпорядку та графіків роботи обслуговуючого персоналу
• Ознайомлення з наказами по ДНЗ щодо організованого початку навчального року.
• «Готовність в умовах невизначеності» (методичні аспекти в організації освітнього процесу в новому навчальному році)
• Ознайомлення з постановою Головного державного санітарного лікаря України від 22.08.2020 № 50 «Протиепідемічні заходи у закладах освіти на період карантину у зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)».
• Ознайомлення з листом ДОН ЛОДА № 07-06/ 1673 від 14.08.2020 «Щодо проходження медичних профілактичних оглядів у 2020р на час карантину у зв’язку з епідемією СОVID-19».
вересень
завідувач
завідувач
завідувач
ст. медсестра
ст. медсестра
інформація
накази
інформація
інформація
інформація
2
• Звіт керівника про основні напрямки управлінської діяльності в 2020-2021 н. р.
• Аналіз методичної роботи за рік
• Про хід виконання колективного договору.
травень
завідувач
голова ПК
матеріали звіту
6.3. Виробничі наради дошкільного закладу
1
• Про результати роботи колективу в оздоровчий період.
• Роль усіх ланок трудового колективу у забезпеченні належних умов для розвитку дітей.
• Про підсумки підготовки дошкільного закладу до нового навчального року.
• Організація діяльності ДНЗ в умовах адаптативного карантину спричиненого епідемією COVID -19
вересень
Завідувач
ст. медсестра
завгосп
інформація
інформація, графік роботи
інформація
інформація
2
• Аналіз результатів роботи ДНЗ щодо зниження захворюваності та харчування дітей за минулий календарний рік.
• Про результати медичного огляду дітей та використання здоров'я збережувальних технологій в ДНЗ;
• Про дотримання “Інструкції по охороні життя та здоров’я дітей”, інструкцій ТБ: “Безпека дітей на території та в приміщенні”, “Правила безпеки під час перебування дітей на вулиці”, “Правила безпеки під час перебування дітей біля водоймищ”, “Про порядок дії під час грози”, “Про заходи пожежної безпеки у службових приміщеннях ДНЗ”.
лютий
завідувач
ст. медсестра
завідувач
інформація
інформація,
інструкції
3
• Аналіз стану освітньої діяльності за навчальний рік
• Про підготовку закладу до літнього оздоровення та режим роботи в літній період.
• Про попередження дитячого травматизму та дотримання безпеки життєдіяльності в літній період
травень
завідувач
ст. медсестра
6.4. Наради при завідувачеві
1.
1. Про підготовку до опалювального сезону.
2. Про підготовку до участі в засіданнях міський методичних об’єднань.
3. Про підсумки проведення комплексної оцінки стану розвитку дітей ІРЦ.
4. Про роботу з сім’ями соціально-незахищених, пільгових і вразливих категорій.
5. Про забезпечення інформаційного наповнення сайту ДНЗ.
вересень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
2.
1. Про аналіз харчування за 9 місяців та аналіз стану заготівлі овочів на зимовий період.
2. Про стан батьківської плати
за харчування.
3. Про проведення атестації педагогічних працівників у 2020-2021 н. р.
5. Про стан ведення ділової документації.
6. Про організацію роботи з дітьми за інтересами.
жовтень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
3.
1. Про підготовку та якість проведення осінніх свят та розваг.
3. Про аналіз відвідування дітей по групам за вересень-жовтень 2020р, стан ведення Журналу відвідування.
4 Про підготовку до проведення педагогічної ради.
листопад
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
4.
1.Про підготовку та якість проведення Днів відкритих дверей для батьків.
2. Про ефективність логопедичної допомоги за перше півріччя.
3. Про санітарний стан приміщень в дошкільному закладі.
4. Про підготовку до проведення Новорічних свят.
5. Про підготовку та проведення виставки «Зимовий вернісаж»
грудень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
5.
1. Про підсумки проведення новорічних свят.
2. Про звіт ДНЗ за рік за формою №85-к.
3. Про аналіз харчування та захворюваності за 2020 р.
4. Про підготовку до проведення педагогічної ради.
5. Про затвердження графіку відпусток.
січень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
6.
1.Про виконання Інструкції з організації харчування дітей.
2. Про стан батьківської плати за харчування.
3. Про стан роботи педагогів щодо оновлення та поповнення предметно-ігрового середовища в групах.
4. Про забезпечення наступності в роботі ДНЗ і школи.
лютий
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
7.
1. Про результати медико -педагогічного контролю.
2. Про аналіз медичного огляду дітей закладу вузькими спеціалістами .
3. Про аналіз проведення Днів здоров`я, спортивних свят та розваг.
4. Про підготовку закладу до роботи у весняно-літній період.
5. Про підготовку до огляду- конкурсу «Ландшафтний дизайн групових майданчиків».
березень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
8.
1.Про результати атестації педагогічних працівників.
2.Про стан роботи щодо попередження дитячого травматизму.
3.Про проведення Тижня з цивільної оборони та з безпеки життєдіяльності.
4.Про підготовку випускного ранку.
5. Про аналіз захворювання і харчування дітей за І квартал.
квітень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
9.
1.Про виконання рішень педагогічної ради за навчальний рік.
2.Про організацію роботи дошкільного закладу в оздоровчий період.
3. Дотримання режимів прогулянок та провітрювання.
4. Про стан батьківської плати.
травень
завідувач
інформація,
оперативна
оцінка, обговорення, рекомендації
7. ПЛАН РОБОТИ МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА
№
з/п
Зміст роботи
Термін проведення
Відпові-
дальний
Примітка
Відм.
про
викон.
1
2
3
4
5
6
1. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА
1.
Скласти і затвердити графік роботи старшої медсестри.
серпень
завідувач
2.
Брати участь у п’ятихвилинках і нарадах у дитячій поліклініці
постійно
старша медсестра
3.
Прийом дітей-новачків до ДНЗ за наявності всієї необхідної документації
постійно
старша медсестра
4.
Здійснювати правильне ведення історії розвитку дитини і профілактичних карток.
постійно
старша медсестра
5.
Систематичне ведення всієї обов’язкової медичної документації за встановленою формою.
1 раз на місяць
старша медсестра
6.
Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей
1 раз на місяць
старша медсестра
7.
Аналізувати стан захворюваності дітей з медичним і педагогічним персоналом ДНЗ.
1 раз на місяць
старша медсестра
2. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА
1.
Проведення поглиблених оглядів дітей:
від 1 до 3 років;
від 3 до 7 років.
1 раз
на рік
старша медсестра
2.
Проведення антропометричних вимірювань дітей
1 раз
на квартал
старша медсестра
3.
Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом, ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом).
1 раз
на рік
старша медсестра
4.
Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у групі до приходу батьків
за
необхідністю
старша медсестра
5.
Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.
1 раз
на рік
старша медсестра
6.
Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.
постійно
старша медсестра
7.
Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів.
постійно
старша медсестра
8.
Участь у складанні перспективного і щоденного меню.
щоденно
старша медсестра
9.
Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.
щоденно
старша медсестра
10.
Підрахунок калорійності.
щоденно
старша медсестра
11.
Контроль за закладкою продуктів.
постійно
старша медсестра
12.
Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.
постійно
старша медсестра
13.
Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики проведення цього процесу.
постійно
старша медсестра
14.
Медико-педагогічний контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу.
4 рази на рік,
старша медсестра
15.
Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних.
постійно
старша медсестра
16.
Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами.
постійно
старша медсестра
17.
Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на весняно-літній період.
постійно
старша медсестра
3. ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА
1.
Контроль за санітарно-гігієнічним та хлорним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів.
постійно
старша медсестра
2.
Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.
старша медсестра
3.
Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та іншими респіраторними захворюваннями.
постійно
старша медсестра
4.
Контроль по групах за прийманням дітей вранці.
постійно
старша медсестра,
вихователі
5.
Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду
постійно
старша медсестра
6.
На час карантину контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках
постійно
старша медсестра
7.
Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.
постійно
старша медсестра
8.
Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові інфекції.
постійно
старша медсестра
9.
Приймання дитини тільки за наявності в неї відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування
постійно
старша медсестра
4. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА РОБОТА
1.
Контроль за санітарним станом приміщень, ігрових майданчиків.
щоденно
старша медсестра
2.
Контроль за повітряно-температурним режимом, аерацією приміщень.
щоденно
старша медсестра
3.
Контроль за виконанням співробітниками правил особистої гігієни.
постійно
старша медсестра
4.
Контроль за своєчасною зміною постільної білизни, рушників, серветок.
постійно
старша медсестра
5.
Контроль за пранням та обеззаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групах.
постійно
старша медсестра
5. САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА
1.
Проведення бесід і лекцій для батьків з питань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань. Проведення тематичних вечорів запитань і відповідей.
постійно
старша медсестра
2.
Проведення консультацій(для педагогічних працівників та обслуговуючого персоналу)
• Як захистити себе від коронавірусу COVID -19?
• Туберкульоз та його профілактика.
• Етіологія, симптоматика та профілактика харчової алергії.
• Дії персоналу при масових спалах грипу та інших ГРВ
• Комплексна профілактика застудних захворювань у ДНЗ
• Перша допомога при опіках.
• Перша долікарська допомога дітям-алергікам при укусах комарів, мокреців, інших дрібних комах.
• Етіологія та симптоматика гострих кишкових інфекцій у дітей.
• Що важливо знати про отруйні властивості кімнатних рослин та рослин довкілля
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
старша медсестра
6. РОБОТА З ДИСПАНСЕРНОЮ ГРУПОЮ ДІТЕЙ
1.
Поглиблений огляд дітей з проведенням повної антропометрії та записом до історії розвитку дитини.
1 раз
на 6 місяців
старша медсестра, вихователі
2.
Введення елементів коригуючої гімнастики на заняттях з фізичного виховання для дітей
з порушенням осанки, сколіозом, плоскостопістю
постійно
старша медсестра
3.
Зобов’язати вихователів після денного сну робити вправи для дітей з плоскостопістю, для чого використовувати масажні ролики, ручні масажери, а також проводити ходьбу дітей по ребристій дошці, ковдрі з ґудзиками.
постійно
старша медсестра
4.
Обов’язковий огляд дітей диспансерної групи за їхнім профілем лікарями-спеціалістами під час відвідування ними дитячого закладу.
постійно
старша медсестра
5.
Підготовка інформації для батьків з тем:
• Коронавірусна інфекція COVID -19. Як вберегтися?;
• попередження порушення постави дитини;
• профілактика плоскостопості;
• у холодні зимові дні нам застуда та грип не страшні;
• щеплення: за та проти;
• належний режим та харчування дитини;
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Лютий
Квітень
старша медсестра
8. ПЕРЕЛІК ДОДАТКІВ ДО РІЧНОГО ПЛАНУ
(ДОДАЮТЬСЯ ОКРЕМО):
1. План проведення свят, розваг, масових заходів спортивного та музично-естетичного циклу на 2020 - 2021 навчальний рік.
2. Перспективний план корекційно-виховної роботи вчителів - логопедів на 2020 – 2021 навчальний рік.
3. План роботи психологічної служби на 2020-2021 навчальний рік.
4. План роботи на літній оздоровчий період поточного навчального року.
5. План проведення атестації педагогічних працівників в дошкільному навчальному закладі.
План складений:
Завідувачем ДНЗ №18 ________________ Бундз О. В.
